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幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 幼儿园小班语言教案《拔萝卜》6篇 幼儿园小班语言教案《拔萝卜》1 设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游 戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩 子们的语言。 活动目标： 1、倾听故事，感受作品的语言美； 2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔” 3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。 活动准备： 1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）； 2、各角色的挂饰各一张。 活动过程： 一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望 出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方 的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。 二、教师利用道具完整讲述故事 1、生动地讲述故事； 2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什 么困难啊？” 三、利用教具，一边复述故事一边提问 1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？ 2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？ 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑 娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？ 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮 忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？ 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请 了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？ 6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？ 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？ 四、表演故事 请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述 故事，再一次感受作品。 幼儿园小班语言教案《拔萝卜》2 一：目标 1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征， 感受文学作品的美。 2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏 二：准备 老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶 三：过程 1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴 吗？ 2：进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公， 老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠） 3：复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了 吗？ 4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看 小演员的要求 1）声音洪亮，语调上要有变化 2）表演要具备角色特征 3）学会倾听 4）与同伴友好合作 小观众的要求 1）凭票入场 2）安静观看，学习评价 四：幼儿表演 A组：幼儿在老师的带领下表 B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情 五：拓展表演《萝卜拔出来后》 六：活动自然结束 幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3 活动目标： 1、理解故事内容，在老师的.引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演; 3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 活动过程： 一、导入 1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物 极其特征有一个初步的了解。 2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物 图片(边讲述故事，边出示图片) 二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么? 2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她 说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导