教师个人研修任务单.pdf

教师2021年度研修任务单 （由项目校参训教师个人填 写，提交到平台，项目校管理团队审定） 教师姓名 何思瑶 任教学科 学前教育 任教学段 幼儿园 （根据学校规划和教研组研修方案，确定个人年度研修任务。） 第一阶段： 1.依据学校发展规划、教研组目标选择适合自己的三个微能力点，制定 研修计划。 2.加入本组2.0学习微信群平台，积极参与线上、线下活动。 3.完成 25 学时的在线学习。 第二阶段： 1.积极参与线上活动，完成自评与互评，互学互评作业。 2.结合本园信息化发展规划、教研组目标计划和本人教育教学实际，提 本年度 交个人研修任务1篇。 研修任务 3.线下积极参加集体备课，课堂教学展示、评课等活动，将信息技术与 课堂教学有机整合，有效提高教学效果。 第三阶段： 1.针对信息技术与学科教学融合创新要求，以园为单位，通过园本研修 活动打造 “一师一课例”。 2.提交信息技术与幼儿园活动融合创新课例的优秀作品，包括活动设计、 内容实录、听课评课、活动反思四个环节。 3.线上观摩优秀教学案例和能力点成果、反思总结，完成微能力点认证。 4.将2.0研修所学成果推广运用到实际教学中，探索并尝试混合式、智 慧型课堂教学。 在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评能力点，说明选择该能力点的 理由，并明确每个能力点认证时间范围，该时间包括能力点发展相关的研修、 实践、证据采集等所需要的时间。 能力发展测评 能力点名称 选择理由 计划认证时间 计划 丰富教学、教研、家园共育等活动的资 Y4 微课程的设 源和形式；积累形成教育教学、专业发 2022年2月 计与制作 展等的系统资源库。 引起幼儿兴趣，激发幼儿学习动机；营 H1 技术支持的 造良好的学习氛围；建立所学内容与幼 2022年2月 情境创设 儿已有经验和现实世界间的连接。 丰富教育思考的记录与表达形式，记录 Z2 技术支持的 教学实践、课堂观察、专业学习中的所 2022年2月 教育反思 思所想。 ……