课程诊改任务-自诊报告.doc

自我诊改概述 存在问题 1、专任教师双师素质教师占比过低；2、未开展与课程改革相关的教研活动；3、未获得校级及以上本课程教研课题；4、未在省级及以上刊物发表与本课程相关的教改论文 原因分析 1、本课程开办历史较短，师资力量尚处于建设中，多数为新教师；2、由于师资力量短缺，每位老师要承担较重的教学工作量和班级管理工作，忽视了在教研活动的精力投入；3、课程组经验丰富教师较少，且师资力量短缺，每位老师要承担较重的教学工作量和班级管理工作，忽视了在教研课题的开展；4、多数老师教学经验并不丰富，担任教师工作时间不超过2年，缺乏相应的能力储备和经验积累撰写教改论文；5、本课程新教师为主，教学经验较少，对教学竞赛投入不足。 改进措施 1、加强对新教师的培养，同时引入更多双师教师；2、加强教研活动的常态化开展，鼓励教师交流教研经验；3、培养老师，在工作中加强经验的积累和交流，邀请专业外教研课题经验丰富的教师传授经验，提升教研课题开展能力；4、选派新教师参加教改培训，邀请专业外教研论文撰写经验丰富的教师传授经验，提升教研论文撰写能力；5、鼓励学院内经验丰富的教学比赛获奖者对新教师传帮带，提升新教师比赛能力。 未达标指标统计表 质控点名称 质控点内涵 诊断标准 标准值 目标值 本次结果 本次等级 上次结果 上次等级 教材级别 是否获得校级及以上教材称号 A:SPZY1B:SPZY=1C:SPZY1 1 1 0 C 原因分析 本课程开办历史较短，课程组经验丰富教师较少，同时对于本课程相关资料积累尚较少，编制教材有难度； 改进措施 在工作中加强本课程相关资料积累，培养新教师，锻炼教师编写教材的能力； 原因分析 由于师资力量短缺，每位老师要承担较重的教学工作量和班级管理工作，忽视了在教研活动的精力投入； 改进措施 加强教研活动的常态化开展，鼓励教师交流教研经验； 教研课题 是否获得校级及以上本课程教研课题 A:JYKT≥2B:1≤JYKT2C:JYKT1 1 2 0 C 原因分析 课程组经验丰富教师较少，且师资力量短缺，每位老师要承担较重的教学工作量和班级管理工作，忽视了在教研课题的开展； 改进措施 培养老师，在工作中加强经验的积累和交流，邀请专业外教研课题经验丰富的教师传授经验，提升教研课题开展能力； 发表论文 省级及以上刊物发表与本课程相关的教改论文 A:FBLW≥2B:1≤FBLW2C:FBLW1 1 2 0 C 原因分析 多数老师教学经验并不丰富，担任教师工作时间不超过2年，缺乏相应的能力储备和经验积累撰写教改论文； 改进措施 选派新教师参加教改培训，邀请专业外教研论文撰写经验丰富的教师传授经验，提升教研论文撰写能力； 教学竞赛 本课程是否在校级及以上教学能力大赛中获奖 A:JXJS≥2B:1≤JXJS2C:JXJS1 1 2 0 C 原因分析 本课程新教师为主，教学经验较少，对教学竞赛投入不足； 改进措施 鼓励学院内经验丰富的教学比赛获奖者对新教师传帮带，提升新教师比赛能力；