音乐《笑一个吧》教案（3篇）.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 音乐《笑一个吧》优秀教案（优秀3篇） 在教学工开展教学活动前，时常会需要预备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？这次牛牛范文为您整理了3篇音乐《笑一个吧》优秀教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。 音乐《笑一个吧》优秀教案 篇一 活动目标：  1、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不怜悯绪体验。  2、在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来欢乐。  3、愿意参加活动，体验大家在一起的快乐欢乐。  4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。  5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验笑的乐趣。  活动预备：  1、学问阅历预备：幼儿初步懂得每天应当高兴奋兴上幼儿园，不能乱发脾气。  2、物质预备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。  3、环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在四周放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。  活动过程：  一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的爱好。  我是欢乐的笑宝宝，今日要到小三班做客，真的好快乐！你们快乐吗？今日我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！  反思：老师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身开心、高涨的心情带动幼儿，让幼儿一下子就提高参加活动的乐观性，为下面的活动做好铺垫。  二、引导幼儿和表情宝宝交伴侣，初步体验自己今日的心情状态。  这里有很多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜爱哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。  1、你喜爱哪个表情宝宝？为什么？（鼓舞幼儿自由地与同伴进行沟通）  2、一起体验，学学快乐、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的心情阅历。  小结：宝宝笑了，我们小伴侣也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不快乐了。老师看到小伴侣笑了，心里很快乐，更加爱宝宝了；假如看到小伴侣生气了，难过地哭了，老师心里也会很难受。所以，小伴侣要常常笑，让自己快乐，也让老师快乐。来，笑一个让老师看看。  反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，老师则通过倾听、观看、谈话，准时捕获幼儿的眼神，准时赐予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探究各种表情娃娃的乐观性。老师尽量赐予鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的。氛围，让孩子在已有阅历的基础上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、展现自我的舞台，使幼儿的主体性和制造性得以发挥。  三、观赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应当保持欢乐的心情。  花花为什么可以得到大家的喜爱呢？为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？  小结：花花是个爱笑的珍宝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜爱她。小伴侣们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小伴侣，大家都是好伴侣，我们大家在一起很欢乐！笑的很快乐！  反思：这个环节充分利用了幼儿感爱好的形式，用木偶剧的形式，让幼儿宁静地观赏，观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜爱她。让幼儿明白不管遇到快乐不快乐的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？”大多幼儿都能回答出来，由于花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示欢乐，欢乐是可以传递的。  四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受欢乐、表现欢乐。  我们一起来关心哭宝宝和气宝宝找欢乐吧，小伴侣可以用自己的笑脸来关心他们！让我们一起把快乐、欢乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴随着欢乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。 音乐《笑一个吧》优秀教案 篇二 一、活动目标：  1、要求幼儿专心听音乐，依据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的凹凸做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。  2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培育幼儿的思维力量。  3、通过视唱、打节奏，把握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的爱好，体验集体演奏的欢乐。  二、活动预备：  1、语言节奏谱一张  2、打击乐器数个  3、打击乐谱一张  4、乐谱表一张  5、电钢琴数台  三、活动过程：  1、《律动》进场，  1）老师发口令：“小兵们预备动身”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神