教案 第4章 学前儿童心理发展的基本问题.docxVIP

PAGE 1 学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 第4章 学前儿童发展的基本问题 教学目标 知识与技能 理解学前儿童发展的含义、过程； 识记学前儿童身心发展的年龄阶段特征、发展趋势； 掌握学前儿童心理发展的影响因素； 过程与方法 运用相关知识分析教育的适宜性。 情感态度与价值观 树立正确的儿童发展观。 国考知识点 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。 教学重点 识记学前儿童身心发展的年龄阶段特征、发展趋势； 掌握学前儿童心理发展的影响因素； 教学难点 运用儿童身心发展的年龄特征和影响因素分析教育的适宜性。 教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法 课时安排 5课时 教学设计及过程 教学内容 教学设计和教学方法 第一节 学前儿童发展的含义、过程和特点 一、学前儿童发展的含义 （一）什么是发展？ P48三个方面 （二）什么是个体发展？ P48 第三个方面 两个方面理解： 发展历程 发展内涵 什么是学前儿童发展？ 二、学前儿童身心发展的过程及特征 （一）个体身心发展的年龄阶段的划分（9个阶段） 本课程的研究对象主要是前三个阶段 （二）学前儿童身心发展的阶段与特征 婴儿早期（乳儿期0~1岁）——心理开始发生、发展最快、变化最大 1、新生儿期（0~1个月）：适应新环境 （1）心理发生的基础