教案 第6章 第二节 学前儿童的注意.docxVIP

PAGE 1 学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 学前儿童认知发展 第二节 学前儿童注意的发展 教学目标 知识与技能 1、掌握注意、无意注意、有意注意和有意后注意的概念； 2、了解学前儿童注意的发生、发展特点； 3、理解注意的品质； 过程与方法 1、能运用学前儿童注意的特点组织教学 2、能正确对待幼儿的分心现象。 情感态度与价值观 1、在注意广度、注意稳定性、注意起伏、注意分配等实验中体验心理学实验的趣味性、精妙性和美； 2、运用心理学理论正确解释幼儿分心现象的科学观。 国考知识点 注意的定义 有意注意的持续时间 注意的品质 教学重点 学前儿童注意的发展特点 注意的品质 正确对待幼儿的分心现象 教学难点 正确对待幼儿的分心现象 教学方法 讲授法、案例分析法、演示法、讨论法 课时安排 4课时 教学内容 教学设计和教学方法 第二节 学前儿童注意的发展 【导入新课】 双儿分听实验 【讲授新课】 一、什么是注意？ （一）定义 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 （二）注意的特性 1、指向性 2、集中性 （通过导入时的双耳分听实验，帮助学生理解注意的指向性和集中性） （三）注意与心理过程 注意是一种心理状态，不是独立的心理过程。但任何一个心理过程都自始至终都离不开注意。 二、注意的种类 无意注意：没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 有意注意：有预定目的，需要意