形形色色的个人网络需求分析.pptVIP

知识管理：从获取信息到社会性学习 社会化 I I G I I I I I I 外化 I G O 内化 结合 O G G G G 隐性知识 显性知识 隐 性 知 识 显 性 知 识 通过对话和映射使隐性知识明晰化 5.明晰隐性知识 6.解释隐性知识 将显性知识与信息系统化并加以应用 7.收集并整合显性知识 8.传递显性知识 9.编辑显性知识 在实践中学习获取隐性知识 10.在行动和实践中将显性知识物化 11.使用模仿和试验 在实践中学习获取隐性知识 1.公司内部的巡视 2.公司外部的巡视 3.积累隐性知识 4.传递隐性知识 知识创造与应用的SECI模型 Nonaka,1990; Nonaka和Takeuchi,1995 第三十一页，共五十二页。 态度和技巧 获取 信息 知识 管理 第一阶段： 个人的网络行为 第二阶段： 社会化的网络行为 SECI循环 第一代的网络： 以“资讯”为中心 第二代的网络： 以“人”为中心 Web2.0 ? 态度 我为什么要去获取信息？ 意识到“社会化”的模式是“知识管理”的基本方法论 技术的进步降低了人们通过网络发展社会性交往的门槛 第三十二页，共五十二页。 信息寻求行为等级图 娱 乐 随意 浏览 充实与发展 知识追求 维持和营养 存活和安全 韦尔（Weir,1995）按照 马斯洛（Abraham Maslow)? 用需求等级结构