《新闻侵权与纠纷》课程思政案例.docx

《新闻侵权与纠纷》课程思政案例 一、课程概况 学科类别：新闻传播学类 教学对象：本科三年级学生 学分学时：3学分，54学时 课程性质：专业必修课 二、课程内容 作为法制新闻专业主干课程，课程介绍新闻侵权与纠纷现状、解决纠纷的法律规定、引起新闻侵权与纠纷的原因等内容，帮助学生了解新闻采写中如何正确处理各种新闻侵权与纠纷，学会运用法律武器维护新闻采写权和新闻舆论监督权。课程以“协同理念”为基础，组建教师团队并邀请记者、律师，力求达到产学研相结合. 三、课程育人目标 通过案例分析、读书会、主题研讨、辩论赛等形式将新闻侵害名誉权、隐私权和肖像权等重要知识点融入其中，让学生深刻领会新闻报道和公民权利之间的关系问题，深刻理解新闻侵权和新闻自由的冲突和平衡；教导学生谨慎对待手中的笔和键盘，确保新闻写作和新闻报道的真实、准确、客观和公正。 三、章节知识点育人元素挖掘 “新闻侵害名誉权”专题 课程主体：名誉权概述、新闻侵害名誉权形式、新闻侵害名誉权抗辩事由 育人元素：内容失实、不当评论、含有侮辱谩骂内容是新闻侵害名誉权的重要形式。通过案例呈现和理论讲解，让学生对新闻报道和传播信息保持谨慎、力求真 实准确的态度。 研讨主题：言论自由与名誉权 阅读材料:①梁治平:《名誉权与言论自由:宣科案中的是非与轻重》、《中国法学》，2006年第4期。②邱潇可:《网络环境中言论自由权与名誉权保护之均衡》，《东岳论丛》，2012年第7期。 育人元素：在互联网环境下，任何时间任何地点任何人都可以发布新闻和信息，在保护人格权和保持言论自由之间如何保持平衡，这是责任的天平。 四、教学反思 教学内容 教学内容包含课程主体和课程拓展内容。 课程主体包含新闻侵权缘由、现状及各种侵权方式，主要包括新闻纠纷的历史和现状、原因探析、新闻侵权的主体、侵权责任构成要件、新闻侵害名誉权、新闻侵害隐私权和新闻侵害肖像权。 课程挖掘新闻侵害名誉权、隐私权、肖像权三大专题的纵深性，策划对人工智能与隐私权、被遗忘权、“表情包”等9个热点重点主题进行研讨，并提供经 典阅读材料。 教学方法 课程以“协同理念”为基础，综合采用讲授法、对分课堂法、案例教学法、全班讨论法、小组讨论法，开展辩论赛、读书会和热点专题研讨等活动，以丰富多彩的课堂形式充分调动学生的主观能动性。 育人要素 通过灵活多样的授课形式、时新的专题策划、多背景的授课团队和产学研相结合，将新闻侵害名誉权、隐私权和肖像权等重要知识点灵活贯通，形成学生的认知框架和价值理念，培育学生内心的良知、敬畏和责任。