《商法》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《商法》课程思政教学案例 一、课程简介 “商法”是经管类本科生开设的专业核心课程。它是以商法的一般理论与制度及商事部门法理论与制度为研究对象的部门法课程，是法学理论体系与学科体系的重要组成部分。面向非法律专业的本科生开设“商法”课程有助于维护社会主义市场经济秩序，有助于培育商运思维并推动当代中国法制文化观念的变革，有助于树立社会商业道德和推动社会主义精神文明建设，有助于培养完备商事法律制度知识体系并实现国际商事法律制度的协调。本课程针对非法津专业的学生开设，注重课程的实践性与应用性，使学生充分了解商法在社会主义市场经济中的重要地位和作用，系统掌握商法的基本理论、基本概论和我国重要的商事法律制度，培养学生在经济生活中的法律意识和运用商法的原理和制度分析和解决实际问题的能力，在传授专业知识过程中将思政贯穿始终。 相关思政元素：社会主义核心价值观、社会责任、法治、民主政治、价值追求、理想信念、价值取向、政治信仰 二、整个课程蕴含的思政元素分析 （一）法治与民主政治的不可分性 法治总是同一定国家的政治制度相联系，是对国家政治制度和政治关系规范化、法治化的表达。政治为法治提供方向，政治变化会引起法律的相应调整。正如习近平总书记指出的，法治当中有政治，没有脱离政治的法治。在我国，民主政治是主要的表现形式，而民主政治的基本治理方式就是实行法治。民主是政治文明的前提和基础，法治是政治文明的体现和保障。民主是目的，法治是落实民主制度的手段。没有法治的民主是没有保障的民主，没有民主的法治不是真正的法治。法治是而且只能是民主基础上的法治，民主是而且只能是法治基础上的民主。 法学学科本身就是一门政治性很强的社会科学，这是由法学的性质决定的，由法治与我国民主政治的辩证统一关系决定的。因此，通过法学专业课程，使学生了解到法治与民主政治的区别与联系，明白法治是基于政治现状而存在，将我国政治与法治紧密结合起来，让学生更加深入地了解国情民生，了解法学学科的本质特征。 （二）法学价值追求与社会主义核心价值观相统一 我国倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，将法治纳入核心主义价值观的范畴。同时，法律也蕴含着多种与核心主义价值观相符合的价值取向，如正义、公平、效率、秩序等。 通过对法学课程的学习，使学生将公平、正义等作为工作、生活的价值追求，具备一定的政治素养、道德素养、人文素养，最终实现培养“德法兼修”社会主义法律人才的目标。通过对法学课程的学习，使学生真正建立起社会主义法律信仰，正确看待依法治国进程中面临的各种问题和困难，将法治意识与法律制度相结合，自觉肩负起社会主义法治建设的重要使命，努力建设法治社会。 以环境公益诉讼制度为例，环境资源并不是无限的，很多资源都是不可再生资源，甚至属于稀缺资源。因此，公平、正义的价值要求我们不能毫无节制地开发，重视资源的可持续利用，不能以牺牲下一代人和其他人的利益为代价。一切破坏环境、过度利用资源的行为都是有违法公平正义的价值追求，并且环境公益诉讼制度是以环境权为基础的，该制度的建立也体现了对基本人权的尊重和保护，在一种法律制度中同时蕴含了法学的价值追求和社会主义核心价值观，将法律制度与政治价值有机结合，是我们的目标。 （三）立足社会主义市场经济，建立商事法治观念 中国特色社会主义道路的一个突出亮点，就是实现了社会主义与市场经济的有机结合，破解了社会主义资源配置方式这一最大难题。中国特色社会主义道路是中国市场经济之路，借助市场经济这一资源配置方式，解放和发展社会生产力，促进经济发展。而商法是调整商事交易主体在其商行为中所形成的法律关系，其依托于社会主义市场经济的国情存在。在“商法”课程的讲授过程中，引入社会主义市场经济的政治背景，有益于学生更好地理解商法实践。 在商事活动中，为维护交易公平和市场正常秩序、主要的原则体现为平等原则、诚信原则、等价有偿原则等、进一步融入社会主义核心价值观，从商事法律的角度出发，有利于更好地培养学生在商事活动中的理想信念，价值取向、政治信仰、社会责任。我国商事法律深深植根于我国的历史进程和政治特点，让学生深刻地体会到我国社会主义市场经济的发展历程，立足于我国基本国情，根据党的领导，走一条中国特色主义经济发展道路，同时，也要引导学生以后在商法实践中时刻谨记我国社会主义核心价值观，坚持党的领导，努力承担起公民的社会责任。 三、课程内容蕴含的思政元素分析 本案例是为“商法”课程中“商事纠纷的解决”一章中“民事诉讼法律制度”的内容。该部分内容除了传授法律知识建立法律思维以外，尤其从培养学生社会主义核心价值观、社会主义生态文明观和体会共产党人的初心和使命这三个方面进一步加强课程的思政元素。 （一）培养学生社会主义核心价值观 党的十八大提