《汽车维护与保养》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《汽车维护与保养》课程思政教学案例 一、课程简介 《汽车维护与保养》是我校汽车检测与维修技术专业的专业核心课程，是一门关于汽车整车的维护与保养知识的课程，具有直接学习，直接实践的特点。在《汽车维护与保养》的课程建设过程中，课程秉承立德树人的教学理念，将专业知识和课程思政有机统一，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程思政要素，培养学生的职业素养和工匠精神，对树立正确的人生观和价值观起到了引领作用。 相关思政元素：细节意识、掌握法律法规、职业责任感、安全意识、严谨工作、节能环保、职业素养、安全用电、工匠精神、军工精神 二、课程思政教学目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，不断提高学生思想道德素养，提高学生服务国家服务人民的社会责任感，培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。 三、课程思政教育内容 紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育、军工精神教育、职业教育，培养学生爱岗敬业等为课程思政教育的主要内容。 四、课程思政融入方法 以学生为本，以育人为要，以学习为中心，深入调查研究，准确把握学生思想动态，从学生所思所想、社会热点、国际国内形势、现实问题等导入教学内容，增强课堂吸引力，提高课堂教与学的质量，实施专题化与“微课”相结合的教学模式，采用案例讨论、演讲辩论等形式，增强师生教学互动。创新学生学习方法，开展小组学习，加大课外学习量，采用灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、正面教育与纪律约束相结合等方法将思政元素融入课堂。 项目一：汽车维护与保养基础知识 课程教学内容： 1.汽车维护保养基础知识。 2.维护常用工具及运行材料认知。 思政目标：培养学生对汽车保养知识学习的兴趣，激发学习动力，培养学生学习过程中学一行，爱一行。 思政元素：汽车作为检测专业学生以后的服务对象，培养学生们的职业素养。 融入方法：视频融入；灌输与渗透相结合。 项目二：汽车发动机的维护与保养 课程教学内容： 发动机润滑系统、点火系统、冷却系统、进排气系统的维护。 思政目标：培养学生工作严谨，认真敬业的工作作风和职业素养。 思政元素：汽车发动机在维护与保养的过程中，一定要注意每一个细节，体现职业教育和工匠精神。 融入方法：视频融入；案例融入；输与渗透相结合；理论与实际相结合。 项目三：汽车底盘的维护与保养 课程教学内容： 传动系统、行驶系统、转向、制动系统的维护与保养。 思政目标：培养学生工作严谨，认真敬业的工作作风、节能环保及安全意识。 思政元素：行驶系统保养中有轮胎的检查与更换和动平衡，体现节能环保和安全驾驶；汽车传动和转向行驶保养过程要体现严谨的工作作风和职业责任感。 融入方法：视频融入；案例融入；灌输与渗透相结合；理论与实际相结合；正面教育与纪律约束相结合。 项目四：汽车车身的维护与保养 课程教学内容： 雨刮器、玻璃升降器、空调系统维护。 思政目标：培养学生“严、细”作风、“精、优”质量观念。 思政元素：汽车雨刮器是汽车上非常小的一部分，但是作用很大，在更换过程中一定要“严格、细心”才能保证正常工作，体现军工精神教育。 融入方法：视频融入；案例融入；灌输与渗透相结合；理论与实际相结合。 项目五：汽车电器设备的维护与保养 课程教学内容： 蓄电池、交流发电机、起动机、照明系统的维护与保养。 思政目标：培养学生们的安全意识及使学生掌握汽车驾驶的相关法律法规。 思政元素：汽车电器设备的保养中包括电源及灯光的照明系统，体现注意安全用电；如何正确使用灯光及信号体现安全驾驶，文明驾驶及交通法规等。 融入方法：视频融入；灌输与渗透相结合、理论与实际相结合，正面教育与纪律约束相结合。 五、课程思政考核要求 通过课程思政考核深入挖掘拓展《汽车维护与保养》课程的思想政治元素，充分发挥该门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局,全面加强学生思政工作。考核要求如下：把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价。理论考核环节设计思政类试题，确保准确把握学生思想动态；实操训练和考核过程中，重点考核学生的职业素养、工匠精神、军工精神，汽车交通法规等思政元素，时刻掌握汽车检测与维修专业学生的职业