商务星球版七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚 教案.docx

PAGE8 / NUMPAGES8 《澳大利亚》合作探究教案（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 在地图上指出某国家地理位置、领土组成。 根据地图和资料概括某国家自然环境的基本特点。 运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 【教学目标】 1．运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。（重点） 2．运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。（重点、难点） 3.运用资料说明澳大利亚是世界经济发达的国家；联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4.结合地图及其他资料，说明澳大利亚人口和城市的分布特点及其成因。 【教学模式】自主探究，当堂评价。 【教学方法】自主学习与小组合作学习相结合。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示：考拉、袋鼠、某国家的国徽、悉尼歌剧院的视频 问：你知道这是哪个国家的代表性动物和建筑物吗？ 学生说出图片动物和建筑物的名称。 澳大利亚? 从学生最熟悉的事物入手 引入新课? 展 示 学习目标 （多媒体展示课题和学习目标） 1．运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。（重点） 2．运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。（重点、难点） 学生诵读学习目标，明确学习任务。 让学生带着任务听课，从而提高课堂效率。 自 主 学 习 （一） 自 主 学 习 （一） 古老的大陆 1、地理位置和范围 课件展示《澳大利亚在世界上的位置图》和自主学习的题目。 南回归线 南回归线 赤道 A A B B ①南回归线穿过澳大利亚的 部。地处 带和 带。 ②澳大利亚位于 洲。位于 （南或北）半球。 ③澳大利亚东临 洋，西临 洋。 ④澳大利亚是岛国还是大陆国家？ ⑤澳大利亚领土包括A 、B 和周围的一些岛屿。 ⑥澳大利亚面积774万平方千米，人口2250万人，计算人口密度约是 。可知，澳大利亚是一个地 人 的国家。 友情提示： 对于问题④，学生可能会认为澳大利亚四面都沿海，应该是岛国。给学生讲清大陆和岛屿的区别，让学生明确澳大利亚是世界上唯一的独自占有一块大陆的国家。 1、读课本P75中的图和P76文字，独立完成导学案中的题目，并在课本P75—P76的图和文字中圈划出重要内容。 ①南回归线穿过澳大利亚 的 中 部。地处 热 带和 亚热 带。 ②澳大利亚位于 大洋 洲。位于 南 （南或北）半球。 ③澳大利亚东临 太平 洋，西临 印度 洋。 ④根据老师的提示，确定澳大利亚是独自占有澳大利亚大陆的国家。 ⑤澳大利亚领土包括A 澳大利亚大陆 、B塔斯马尼亚岛 和周围的一些岛屿。 ⑥计算澳大利亚的人口密度为： 2250万人／774万≈3人/平方千米 得出结论：澳大利亚是一个地 广 人 稀 的国家。 培养学生的动眼观察能力。 通过自主探究，培养学生自主学习的能力。 培养学生的计算能力和分析能力。 合作 交流 组织学生小组内交流自学成果；标出有疑义的地方；师巡视学情,记下学生的疑惑点。 小组内交流学习成果，重点是解决自己不会的或不理解的。 合作交流解决自学时遇到的问题 拓展讨论 小组讨论⑦—⑧题。 ⑦澳大利亚的中学生几月份放寒假？几月份放暑假？ ⑧澳大利亚的传统民居的大门一般朝什么方向？ 小组讨论课件中展示的问题，得出结论： ⑦因为澳大利亚位于南半球，所以季节与我们北半球季节相反，澳大利亚的中学生7月放寒假，1月放暑假。 ⑧澳大利亚位于南半球，传统民居的大门朝向北。（与我们北半球相反） 拓展讨论贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，通过所学知识解决实际问题达到学以致用的目的。 合 作 交 流 （一） 《珍稀动物讲述无字历史》展现澳大利亚特有的古老动物。 播放视频动画演示“澳大利亚大陆与其它大陆分离的过程” 1、提问：为什么澳大利亚有很多特有的古老动物？ 友情提示：从澳大利亚的位置和自然环境来分析原因。 （补充讲述）澳大利亚很多古老的动物生存至今，所以澳大利亚有一个美称“世界活化石博物馆”。 2、（课件展示澳大利亚主要动物的图片）并做简单介绍澳大利亚的国徽。 鸸鹋考拉鸭嘴兽袋鼠 鸸鹋 考拉 鸭嘴兽 袋鼠 小组内讨论问题 1、学生代表发言 学生1回答： 澳大利亚地处热带和亚热带，自然环境单一。 学生2回答： 澳大利亚位于南半球的海洋之中，距离其他大陆较远。没有外来的大型食肉动物的侵袭。 2、看课件展示的图片，说出动物的名称。 播放视频让学生观看，思考分析总结，效果比单纯的说教较好。 训练学生小组合作能力和获