三年级下册 第二单元《5.守株待兔》实录教案.docx

三年级下册 第二单元《5.守株待兔》实录教案 游戏导入 你好，请坐。听说，同学们非常喜欢读课外书，也积累了很多寓言故事，今天老师考考你们。我出示，你来猜一下，这是你读过的哪个寓言故事？【出示】第一个，举手说。 井底之蛙。 井底之蛙，也叫坐井观天，看来你对这个故事印象很深，请坐，正确。【出示】第二个。 画蛇添足。 语气肯定，你对这个故事也非常了解，请坐。【出示】难度加大。 揠苗助长。 这个字很难认识，你能够读得非常准确，掌声送给他。【出示】最后一个。 守株待兔。 老师特意把换掉了，你还能够准确的说出来，说明你的观察能力非常强。用心观察是学好语文的基础，请坐。守株待兔，这篇课文是我们今天要学的课文，它是第二单元的开篇课文。 一、书写课题 现在回忆老师曾教给大家，学习一组新的课文的时候，首先关注什么？ 首先关注。 关注，再想一想，是这样的吗？ 首先关注单元导读。 单元的导读页，【出示】大家看，第二单元的导读页是这样子的，请坐。一共有四篇课文，全都是寓言故事，但是它的内容涉及古今中外。寓言就像生活的一面镜子。照清了自己，也照清了别人。那么学习这组课文，齐读。【出示文字】 读寓言故事，明白其中的道理。 每学一个寓言故事，都要明白一个道理，道理就藏在故事之中。 【出示课题】今天学的这个寓言故事，叫守株待兔，其中前三个字，都是要求我们必须会写的。谁来说一说这三个字，你选一个，怎样才能把它写正确，写美观？ 待字它很难写。 为什么说待字很难写？ 因为它左边的那个双人旁，必须写的要上面要平一些，要对称一些。 两个撇是吧，还有吗？ 还有下面的两个土，土的最下一行要写长一点。 哦，你关注了这个横画的长短是吧？好请坐，观察的很细致，给了大家一个很好的建议，一会儿咱们来认真写这个字。我们先把守字跟老师写一下。【板书：守】宝盖，尤其这个横钩要舒展，下面的寸横写在横中线上，竖勾要挺立，这个字写出来就好看了。【板书：株】株字是左右结构。观察一下它的布局，左窄——右宽，这个木字旁捺变成——点。右边的朱字，第二横稍长，整体来说，朱字要比左边的木稍高，左低右高左窄右宽，写出来漂亮。刚刚那个待字，刚刚那个同学说的很好，横画较多。老师提示大家，这类汉字书写的时候，一定要关注横画的长短比例和上下的距离，避免拥挤，伸出你的小手跟它写一下。【播放笔顺】好，再跟老师写一遍，加深一下印象。【板书：待】双人旁，一横稍短，竖，第二横最长，第三横比第一横略长，竖钩还是要写坚挺。好，还有一个兔。【板书：兔】下面拿出你的笔，做好正确的执笔姿势。还有，把本儿准备好，先不要写。老师先利用咱们这个授课软件，让大家观察一下，同学们正确的写字姿势，准备好了没有？【师利用希沃授课助手拍摄学生投屏】我们看刘欣悦同学，身体坐得很直，注意了三姿，他的执笔姿势也很正确。再看这几位同学，腰杆挺得很直，看来你们都准备好了，不错。下面把守株待兔这个词写一遍，开始吧。头正肩平，臂开足安。 生写。 写完的同学马上坐好。老师，用刘永康同学的这个做一下范例吧，其他同学可以吗？好，同学们看一下。【投屏学生作品】老师把它放大一些，仔细看。永康同学写的这四个字，首先，很端正，也很美观。注意了，老师强调了它的结构。【截取部分展示】我们看待字，在格子里稍微靠下了，是不是？你看看你自己那几个字，跟永康同学比较一下。如果你感觉有一个字写的不是特别美观，再重新写一遍。 生写。 二、读通课文 好时间到。这四个字，我们就练习到这。下面我们来看课文，首先认真听老师来读课文，边听边体会，这篇课文与我们学过的其他课文有什么不同的地方？【出示】《5.守株待兔》宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。当你第一次读到这篇文章的时候，有什么感受？ 它比别的课文字数都少，而且他是用古代人说话的那种…… 那种方式或者是说法，来描述的，是吧？请坐。说得非常正确，其实，你们接触过这样的文体，这是一篇文言文。咱们以前学过一篇文言文，在三年级上册叫什么？一起说。 司马光。 文言文当中有很多的汉字，用法跟现代文略有区别。学好文言文，读正确，读准字音是基础。你试着自己读一读，看看能不能读通顺？开始吧，自己读自己的。 生练习。 请一位同学读一下。 生读。 读的字音很准确，老师给你的建议有两个，第一，声音可以再大一点，第二，在读的时候，要注意文言文的停顿。请坐。读好停顿也是帮助我们理解的一个关键环节，【出示句子】我们看老师提炼了几个比较难读的句子，请四位同学读一下。 宋人/有耕者。 好请坐，停顿正确，声音洪亮。 因/释其耒/而守株。 这句话最难读，它的停顿很多，而且字不好认，你读的很正确，你带领大家再读一遍。 齐读。 不错，第三句. 冀/复得兔。 好，齐读。 齐读。 第四句。 兔/不可/复得。 这个停顿也比较难读，你读的也