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初中英语创新教育研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：初中英语创新教育研究 2 一、英语创新教育的主要特征 2 1.全体性 2 2.全面性 3 3.创新性 3 二、影响创新意识和创新能力培养的主要因素 3 三、如何在英语课堂上培养学生的创新意识 4 1．激发兴趣，增强教学效果 4 2．必须重建英语课堂学习环境 4 3．培养自信，体验成功的快乐 5 4．师生合作，培养学生主体意识 5 四、培养发散思维，提高创新思维能力，迎接未来挑战 5 五、运用电化教具，突出听说训练 6 文2：初中英语总结初中英语知识点初中英语知识点 7 一，主要内容 13 一滴水adropofwater 16 二，人文教育 19 三，教学建议 19 一包糖果 22 一所发电站 23 三，教学建议 27 一.主要内容 28 八年级的学生 31 另外三个 31 再长一点 32 总结会议 32 二，人文教育 36 三，教学建议 36 三，教学建议 44 一，主要内容 46 二，人文教育 55 2，三，教学建议 55 一，主要内容 57 二，人文教育 62 三，教学建议 62 (二)代词(Pronoun) 63 (三)数词(Numeral) 67 1.基数词(CardinalNumber) 67 (四)冠词(Article) 68 (五)形容词和副词(AdjectiveandAdverb) 70 (六)介词(Preposition) 73 1.掌握常用介词的各种不同用法 73 (七)连词(Conjunction) 73 1.并列连词(CompoundConjunction) 73 (八)动词(Verb) 75 1.动词的种类(Classification) 75 1)行为动词 75 参考文摘引言： 79 原创性声明（模板） 80 文章致谢（模板） 80 正文 初中英语创新教育研究 文1：初中英语创新教育研究 培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的要求，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。 一、英语创新教育的主要特征 1.全体性 英语创新教育要面向每一位学生，相信每个正常儿童都是语言学习的天才，他们都富有创造潜能。我们只要采取科学的策略，对他们进行适当的教育，他们的创造潜能就能得到激发，并具有创新精神和创新能力，取得创新成果，最终成为能灵活运用英语语言进行交际的创造型人才。因此，英语创新教育不应只是面对少部分精英的教育，而应当是让不同层次的学生在不同的层面上保持学习英语语言的积极性，并获得不同程度的创新才能的大众化教育。 2.全面性 创新是一种综合性的素质，是一个健全的人格观察、记忆、想象、推理、思维、操作等各种能力以心人史知识与科学知识的深化和高度综合。因此，英语创新教育应成为一种全面综合性的素质教育，即在对学生进行英语语言基本知识的传授和言语技能训练的过程中，注重智力因素与非智力因素的开发，做到与其他各门学科的相互渗透，使教育手段、方法、途径有机地结合，充分挖掘学生的创新潜能，着重实践能力的培养，全面提高学生的生理、心理、社会文化素质和英语素质，并促其和谐统一地发展，为将来成为高素质的创造型人才打下良好的基础。 3.创新性 创新教育的目的就是要培养出大批具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才。英语创新教育就是要通过教育观念创新、教学内容创新、教学模式创新、教学方法创新和评价方式创新，全面实现英语学科教学目标，最终让学习者实现创造性运用英语语言进行交际的能力。 二、影响创新意识和创新能力培养的主要因素 要培养学生的创新意识，首先应使学生形成质疑、批判的习惯。然而，学生在英语学习中长期受到两种因素的直接或间接影响：一是教师权威，二是学习成绩。久而久之，在学生的潜意识中，教师的正确性、权威性与分数大功利性变得神圣不可侵犯。在这种思想意识支配下，学生渐渐习惯于接受教师讲授的一切，而不会思考、怀疑、批判，培养创新意识就无从谈起。教师与分数的权威性从思想上禁锢了学生的创新意识。学生的认知禁锢在教师的权威之中，固定在书本世界里，局限在分数之内，学生的创新其实根本无法实施。 三、如何在英语课堂上培养学生的创新意识 1．激发兴趣，增强教学效果 兴趣是影响学生学习的最重要的因素之一。所以教师应充分挖掘教材中的趣味性因素。改变传统教学方法，努力使单调乏味的英语