人教版八年级美术上第3课《寄情山水》教学设计.docVIP

人教版八年级美术上第3课《寄情山水》第2课时 教学设计 【教学目标】 间关系的“三远法〞。学习山石、树木、云、水等的根本画法。尝试创作一幅山水画小品,概括地表达出山水画的意境,并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 2.通过“比拟与感悟〞“总结与练习〞这两个活动,让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。 3.感受中国山水画的艺术魅力,学会观察自然,用笔墨书法热爱大自然的情怀。 【学情分析】 依据生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,所以要培养学生的自我意识:自我分析,自我动手,自我创作能力。 【重点难点】 重点:理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法〞。学习山石、树木、云、水等的根本画法。 难点:尝试创作一幅山水画小品,概括地表达出山水画的意境,并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 【教学过程】 活动1【导入】寄情山水 播放课件,展示学生提供的风景照片和中国古代山水画作品。 问:中国美丽的自然景色与中国山水画有什么关系?你觉得山水画与自然山水有什么不同?在画中,除了自然景色还有其他内涵吗? 教师总结:中国山水画不仅描绘了自然山水,还寄托了画家的个人情感和理想,同时也表达了画家的主观感受。 今天,我们就来学习中国山水画——“寄情山水〞。