理智面对学习压力教学设计.docxVIP

课题作者及 工作单位 基本信息 人教版《思想品德》九年级教材第十课《理智面对学习压力》 李晓丽 河北省宁晋县贾家口中学 教材分析 本框内容为第十课选择希望人生的第二框题。新《课程标准》要求对学生进行如下教育引导：适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度，因此本框具有不可忽视的重要地位，它对第十课第一框和第三框内容起着承上启下的桥梁作用。 学情分析 学生已经学会了理想的实现要靠脚踏实地的努力，学生当前的主要任务是学习，是为理想的实现打基础。于是来自学习的种种压力，需要我们理智地从容应对。 上好一节课的前提，认真研究教材，充分利用课程资源，还有必须了解学生， 掌握学生的实际情况，我所担任的九年级一、二两个班的学生素质参差不齐，尤其是理解分析能力一般。为此，教学中本着以学生发展为本，面向全体，巩固基础，提高能力的理念。从学生的认知规律由感性到理性设计问题情境。同时，兼顾每个学生的实际，努力让每个学生都能有所提高，有所收获，体验学习的乐趣， 从而能够自主学习。1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有这效的学习者分析的测量手段。 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 学生认知