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师训国培计划2016表格(顾文烨) 师训国培计划2016表格(顾文烨) 师训国培计划2016表格(顾文烨) 华师大四附中十三五国培师训基地2016年主题 《基于课标的信息技术支撑下的课堂授课重难点的一个有效打破》 姓名 课型 重点/难点描述 （200字）  基本信息 顾文烨学科语文 作文指导课 设计说明 作文课素来都是初中授课的重难点。学生写作文无从下手，就算写出来了，也是淡得和白开水相同的流水账，记录着自己身边发生的那些毫没心义的事情。而本节课就是要解决学生感觉写作文无聊，写作文无趣，不知道如何刻画自己作文中的人物等问题。整堂课经过一个电影，口头表达故事的方式，来目染耳濡地教给学生如何在作文中刻画人物的眼神，让学生在不知不觉中学会了对人物的眼神进行大特写。 常态解决思路 （300-500字）  一般来说，作文课是一个重点难点。一方面，很多学生对作文有抗争心理，一听到写作文，就不愿意写，不想写。而大部分作文课也和阅读课相同，老师讲，学生专心苦记，记完了今后就回去背。归根结底还是不知道怎么写，写什么。讲到人物描述，很多老师会节选一些比较好的人物描述片段，叫学生进行仿写。也许是让学生先写，写完了此后再做更正。但是这样会以致一个问题，就是即使更正完了，换一个题材，学生还是不知道怎么写，还是需要老师手把手教。这个问题到头来还是没有解决。因此，用传统的设计思路可能不能够很好地解决问题，也不能够真切让学生学到能用在作文中的方式方法。 新设计解决思路 （300-500字）  作文能够是有一些方法的。很好地运用这些方法，你的作文就可以实现初步的“文采”。诚然很多人认为作文是教不会的，而那些大作家们也是随想的内容就写出来，其实不是有一套理科冷冰冰的公式，但是，若是学生能够学会作文的一些技巧和方法，那么就实现了第一步，打开了一扇作文的大门。在学会方法今后，将方法结合自己的真情实感，贯通融会，多加训练，那么今后，这样的方法就巧妙地，不留印迹地交融到了你自己的作文中去。旁人其实不能够看出你作文中从前“公式”的印迹，看到的只有你优异的文采和内容。 因此，我的作文就是教会学生这样一套方式方法，让学生们能够立刻在作文中使用。我的作文课目的明确，就是教会学生怎么对人物的眼神进行大特写，以及何时需要对人物的眼神进行特写。 我利用电影海报导入，明确说明这节课讲的就是人物的 眼神。用电影《美丽人生》贯穿整堂课，在生动的故事 中，教会学生如何对人物眼神进行特写。并且内容层层 深入，从“眼神传达信息”到“眼神表达感情”，是很 明显有一个递进的。最后，让学生当堂写练笔，并且进 行互评，也有助于落实课堂。