大班语言诗歌教案《家》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言诗歌教案《家》 活动目标： 　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的家的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感。 　　2、结合自己所了解的动物的生活地区和活动范围等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。 　　3、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 　　4、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。 　　5、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备： 　　钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片 活动过程： 　　一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。 　　[预设]师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢 　　(说说动物名称) 　　[预设]师：你们知道这些动物的家在哪里吗选一种你喜欢的动物，把它送回家。(操作活动mdash;mdash;送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上) 　　[调整]师：有一种小动物mdash;mdash;珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到家呢小朋友怎么就把我放下了(幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里)你们知道我的家在哪里吗幼儿集体：是在大海里的!师：好请一位小朋友把它送回家。 　　[预设]师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真高兴啊!谢谢你们!今天，我也带来了一首和家有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢 　　二、欣赏诗歌，理解家的含义 　　1、结合音乐欣赏诗歌，提问： 　　[预设]你喜欢这首有关家的诗歌吗(喜欢) 　　[预设]你听到这首诗歌里介绍了谁的家在哪里呢 　　幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。 　　幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非常冰冷，所以说是冰冷的南极。 　　幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢 　　幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。 　　[生成]幼儿三：什么叫一望无际啊 　　[调整]师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是一望无际的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是一望无际的呢 　　[生成]其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野 　　[预设]师：接下来，咱们再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢 　　2、第二遍结合图片欣赏诗歌，提问： 　　[预设]为什么说是的家呢 　　[教师的讲评预设和生成相结合] 　　幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。 　　幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。 　　幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。 　　幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗幼儿四：不想。师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉! 　　[调整小结]：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的温暖，让它有家的感觉! 　　三、创编诗歌： 　　[预设]你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗 　　幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的幼儿一：绿色的。师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗(幼儿一点点头) 　　幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。师：花园又是什么样的呢幼儿二：很美丽的!师：我们可以说什么样的花园 　　幼儿二：美丽的花园。师：是谁的家幼儿二：是小蜜蜂的家。师：很好! 　　[预设]师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。(教师提供有三种层次的图画纸) 　　1、幼儿绘画，构思诗句。(教师巡回指导，了解幼儿创作内容) 　　2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗 　　句，交流创作成果。(教师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用的家在的地方的句式，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求) 　　[调