北师大版六年级语文上册《墨竹图题诗》优-课件.ppt

墨竹图题诗;PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 人教版一年级语文上册： 人教版二年级语文上册： 人教版三年级语文上册： 人教版四年级语文上册： 人教版五年级语文上册： 人教版六年级语文上册： 人教版七年级语文上册： 人教版八年级语文上册： 人教版九年级语文上册： ;作者简介;1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗 情画意。 2.体会作者的胸怀和气概。 3.培养高尚的审美情趣。;字词学习;劳顿：劳累。 思绪：思想的头绪；思路。 救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。 赈灾：赈济灾民。 岿然不动：高大独立的样子。 ;　　 衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。;合作学习：; 合作探究 ; 合作探究 ; 回??内容，强化主旨 作者笔下的竹子有什么寓意？ 竹的象征了“有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概。; 1.请同学们课后搜集的有关 竹的诗句，绘画作品。 2.用自己喜爱的方式赞美竹。 ; “扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、 李鲩、汪士慎八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年 “八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘 画作品为数之多，流传之广，无可计量。 “扬州八怪” 生前即声名远播。李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍 正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历 见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文 椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封联燮为“书画史”。 ; “扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。 徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生 为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇， 书画成奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲 奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之 风，不断为后世画家所传承。 ;再见！;12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。*** 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。** 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。***** 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。