幼儿园大班语言课教案《有趣的导游图》.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园大班语言课教案《有趣的导游图》 活动目标 　　1.认识几种生活标志，学习阅读导游图上的多种信息。 　　2.乐于尝试解决问题，能与同伴合作规划游览线路。 　　3.尝试自主阅读野生动物园的导游图，感受导游图的方便与实用。 活动准备 　　动物园导游图大图一张，小组操作用的中图三张：野生动物园导游图18份;进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份;写有1～6数字的小旗子三份。 活动过程 　　一、谈话引出话题 　　师：今天，老师带来了一张跟动物有关的图，我们一起来看一看。 　　二、出示动物园导游图大图，阅读各种信息 　　1.幼儿运用已有生活经验读图。师：看看图上有什么图上用什么来表示动物的为什么又画动物图像又写文字呢(又有图像又有文字能让更多的人读懂)图上有这么多动物，这是哪里啊(动物园) 　　2.认识几种生活标志。师：除了动物，你还看到了什么(进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上，先让幼儿说说这种标志是什么意思，然后了解标志的名称，再请幼儿到大导游图上找到该标志。)这张图告诉我们这么多信息，这是一张什么图(地图) 　　3.幼儿尝试在导游图上找目的地。 　　师：(1)动物园的地图有什么用呢(帮助大家又快又准地找到要去的地方) 　　(2)动物园这么多动物，你最想看什么动物请个别幼儿上来找到一个自己最想看的动物场馆并指出游览线路。 　　(3)请幼儿找出三个游览景点，规划游览线路，说说先到哪里，再到哪里，最后到哪里，为什么要按这样的顺序游玩。 　　教师小结：孩子们，正像你们说的一样，动物园的地图中藏着很多既有趣又有用的信息，(教案出自：.教案网)它可以让人们又快又准确地找到想去的地方，不走弯路，节约时间。这样把游览景点画出来方便大家的地图叫导游图。你们见过导游图吗在哪里见过 　　三、分组操作：规划游览线路，自主阅读导游图 　　1.幼儿自主阅读野生动物园导游图。每人一份导游图，自主阅读，看看导游图上有哪些信息，跟黑板上的大图是否一样，有哪些不一样的东西，去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方，边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。 　　2.请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的，发现了哪些跟大图上不一样的东西，跟大家交流分享。 　　3.幼儿分成三组合作规划游览线路。要求：首先，每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里第二站去哪里第三四五六站去哪里最后把写有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后顺序贴在相应的景点，检查一下线路是不是合理。 　　4.评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上，请一名代表上来介绍是怎样规划的，为什么这样规划，老师简单点评。 　　四、迁移经验，鼓励幼儿关注生活中的导游图 　　师：今天我们阅读了导游图，还小组合作规划游览线路，我们知道了导游图不仅很有趣而且很实用，它能帮助大家又快又准确地找到自己想去的地方。在各个景点都有这样的导游图，以后你们出去游玩时就可以利用今天学到的方法阅读导游图，让它为你们服务。