幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》 活动目标 　　1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。 　　2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 活动准备 　　1.相关教师教学资源。 　　2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。 　　3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。 活动过程 　　(一)导入活动 　　引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉自己还知道什么样的桥 　　1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。 　　引导语： 　　(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥 　　(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉 　　(3)大家猜一猜谁会来过桥 　　(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕你是从哪里看出来的 　　(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了他们会怎样笑话小熊呢 　　(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢 　　(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢 　　(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的 　　(9)小熊过了桥心里高不高兴小朋友是怎样看出来的鲤鱼高不高兴(教案出自：.教案网)鲤鱼高兴 　　是什么样子(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作) 　　2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。 　　引导语： 　　(1)刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢(幼儿讨论) 　　(2)我们还可以把小熊过桥的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗 　　(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。(老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法) 　　3.让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半部分。 　　(1)提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编 　　(2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。 　　(3)幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。 　　(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。 　　教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。 　　请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。 　　(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。 　　1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。 　　2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的谁鼓励了小熊小熊是怎样过桥的 　　3.幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 　　4.引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。 　　(四)集体制作图书。 　　1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么(封面、封底、页码等)封面上应该有什么(书名、作者等) 　　2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工(一人一句话)怎样制作呢(可以画可以粘)怎样合作完成(分小组) 　　3.循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。 　　(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。 　　(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和分享阅读。