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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级下册教学计划5篇范文 三班级下册教学计划1 一、学校信息技术课程的性质和任务  信息技术课程是学校一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，依据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。  学校信息技术课程的任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或掌控信息技术基础知识和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的技能，培育同学良好的信息素养，形成同学良好的〔文化〕素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下须要的基础。  二、学校信息技术课程的教学目标  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。  2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、运用计算机的爱好和意识。  3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习。  4、能够在他人援助下运用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展径直和独立的学习，进展个人的〔爱好〕和爱好。  5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机运用习惯和责任意识。  三、教学评价  本着对进展同学性格和制造精神有利的原那么，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查，评估同学的作品和竞赛的〔方法〕。不论采纳什么方法进行评价都应鼓舞同学创新，使检查同学学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样充斥活力。  四、第六册教材的教学内容安排  1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌控键盘和鼠标器的基本操作。  2、〔操作系统〕简约介绍：掌控PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。  3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。  4、用计算机〔作文〕，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。  5、网络的简约应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。  三班级下册教学计划2  一、指导思想：  本学期选用的教材是泰山出版社的《学校信息技术》三班级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。  1、让同学掌控汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。  2、让同学进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。  3、从小培育良好的用机习惯，掌控正确的操作方法。  4、培育同学处理信息的技能，提高同学的〔规律思维〕技能和〔创新思维〕及创新技能，进行创新实践。  二、教学重点及难点：  (一)教学内容：  学习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。  (二)教学要求：  使同学能比较全面第了解、掌控“计算机基础知识、〔网络知识〕以及汉字输入”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。  运用网络平台，让同学了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛争论等技能，培育同学运用网络平台开展有意义的学习及加强活动的意识和技能。  (三)教学重点、难点：  1、基础知识的掌控。  2、各种基本概念、操作的掌控。  3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。  三、班级状况分析：  三班级一班：该班现有同学46人，该班整体状况较好，同学的学习积极性较高，但同学两极分化的现象比较严峻。  三班级二班：该班现有同学46人，该班整体状况稍差，主要是上课时同学爱好不高，导致同学上课仔细听讲不够，极个别的同学自制技能差，但全班的学习风气还是很好的。  四、教学策略  在信息技术教学中，跳出学科本位，从〔教育〕的高处来看信息技术的教学，教学变为充斥活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下〔教学方法〕：  1、演示法：演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等非常媒体把知识信息传递给同学的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显着不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展示给同学，同学依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。  2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以同学为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种〔学习方法〕，适用于学习操作类的