三年级数学教学计划安排5篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级数学教学计划安排5篇 三班级数学教学计划安排1 一、学情分析：  同学的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业;有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。  二、教材分析：  这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。  三、教学目标：  1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。  2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。  3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。  4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。  5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。  6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。  7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;明白平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。  8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。  9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。  10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。  11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  四、教学〔措施〕：  1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。  2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。  3、强化解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。  4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。  5、有步骤地渗透数学思想〔方法〕，培育同学数学思维技能。  6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。  三班级数学教学计划安排2  一、同学基本状况：  本班共有同学71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成果不抱负。本学期人数增多，但同学积极性较高，盼望本学期能有所进步。  二、教学内容：  除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观测物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。  三、教学目标：  (一)知识与技能方面。  1、数与代数：  (1)认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺次表。理解10000以内数的意义，掌控数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。  (2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。  (3)能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。  (4)能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。  (5)结合详细情境初步理解分数的意义(分母不超过10)，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。  (6)在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克。  (7)了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。  2、空间与图形：  (1)了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知