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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班组上学期教育随笔 中班组上学期教育随笔1 要孩子做事有信心，家长务须要有正确的教育方法。不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是全力以赴为孩子解决各种困难，这种过度的照看和过分的爱护，事实上夺取了孩子熬炼的机会，一旦遇到困难便不知所措，因而更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长常常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严苛粗暴，当孩子提出问题时轻者批判，否定，重者训斥，指责，甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，孩子就会变得心情忧闷，缺乏自信。  因此我常常分析每个儿童的进展特点，并依据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，采用不一样的教，实时调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和摒除困难的志气和毅力，为他们制造1条最能进展其特长的道路。并与家长联系，沟通教育阅历，共同争论有效的教育方法，让孩子在家时，无论干活、讲话，只要涌现闪光点就实时予以鼓舞，平常，应对繁复多变的世界，家长也要充斥自信地击风搏浪，为孩子树立了发奋进取、做事有信心的榜样，这样持之以恒孩子的自信心就会加强。  中班组上学期教育随笔2  语言领域中的问题研讨活动，让我收益匪浅，虽然我不具备丰富的教学阅历，但是，利用年轻人思维活跃，擅长制造，简单接受新事物的特点，活动中采纳提升理论、个人反思等多种形式，让我获得了不少表现自我的机会。从而就看图讲解并描述活动过程中“如何设计提问以及如何进展幼儿语言表达技能?”这个问题我进行了反思：  1、“看图讲解并描述”活动的选材特别重要，尤其对于中小班幼儿而言，选材的生活性尤为明显，不能难度太大，需要是幼儿熟识的、简单接受并理解的讲解并描述内容，从而更有利于幼儿语言技能的培育。《顽皮一夏》这个主题即将接近尾声，幼儿对于夏天有了肯定的体会与了解。夏天的植物、动物、人们的饮食等，西瓜就是其中的一种。家庭吃西瓜的方法单一，而《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜爱的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。  2、问题设计时，要有针对性，有启发性，并且具有敏捷性，即：在活动过程中，依据幼儿思维的方向转变方案中预设的提问，并即兴设计新的提问内容，这一点是对老师技能的一次训练也是一次挑战。在活动中，幼儿回答了一些问题：“你觉得蛤蟆的哪个方法最好?”不管他们回答什么，老师都可以继续引导出下一个问题：“你喜爱故事里的蛤蟆吗?”继续教学活动。无论幼儿怎么说，他都跳不出范围，由于，老师只需要鼓舞和适当的提问就可以了。  3、在活动中，要充分表达以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思索，为进展幼儿语言技能提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是进展幼儿语言技能的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》着重培育幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两争论多给幼儿机会去说，去尝试。  在每一次活动中都能有所收获、有所发觉、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来端详自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完满自己的教育教学活动。  中班组上学期教育随笔3  “梦琪，你怎么哭了”看着孩子难过的泪水，我心里也很不是味道，“我口渴，我不会开水龙头”。渐渐的，我发觉梦琪自理技能特别差，不会穿衣服、穿鞋子，不会自己吃饭，不会……通过家访，我了解到孩子父母对孩子过于溺爱，什么事情都舍不得让孩子自己做，事事代替，使孩子失去了熬炼自己的机会，让孩子渐渐形成了饭来张口，衣来伸手的习惯。  首先，我针对这个问题与家进步行了沟通，让家长知道孩子自理技能的重要性，平常在家要相信孩子，放手让孩子做些力所能及的事情，从而促使孩子生活自理技能的提高。  其次，在幼儿园的一日生活中，鼓舞孩子自己的事情自己做，先从简约的做起，孩子学会了要实时鼓舞。孩子不会，要耐烦细心的去引导，反复强化，最终提高孩子的自理技能。  经过家园的共同努力，梦琪会自己穿衣、吃饭、系鞋带等等，还会援助别的小伙伴。孩子自理技能有了很大的进步，家长也特别满足，家园关系更加融洽了。  中班组上学期教育随笔4  最近天气改变较大，有的孩子带了外套，有的孩子穿的比较多没有带外套，所以老师预备了几件娃娃家的衣服让没有带外套的幼儿进行练习。现在午睡时幼儿都会把长裤脱掉，但是有的幼儿总是任意地将裤子放在床上，老师趁此机会让幼儿能学会叠裤子，养成良好的生活习惯。  在与幼儿争论自己在家睡觉时，脱下来的衣服是怎么放的时，大部分幼儿表示脱下来的衣物都是任意放置的，或是妈妈帮忙整