208届高三第二次调研考试下水作文.pdf

深 圳 第 二 外 国 语 学 校 张 冬 兰 两 篇 下 水 文 2017年10月29 日 四、写作（60分） 22．根据要求自拟标题写一篇不少于800字的文章。（60分） 智能手机可以作为高中学生的学习用具吗？请谈谈你的看法。 以下为转载： “机”不可失 深圳第二外国语学校 张冬兰 “手机正在毁了我们的下一代！”“今天手机玩得有多欢，明天生活过就有多累！”“手机 虽小，危害不少！”……随着智能手机的大量普及，关于手机的负面新闻就层出不穷。有 家长、老师谈论起孩子手中的手机，更是把它们视为残害心灵、贻误学习的罪魁祸首。要是 让智能手机成为高中生的学习用品，估计会招来许多的阻力和非议。但在我看来，智能手机 成为高中生的学习用品，是一件顺应时代、合乎学生身心发展的事情。 首先，我们要明确，时代在发展，我们的学习用品也在发展。就拿算盘来说吧，今天还 有多少学生把它当做学习用品呢？是不是普遍都被计算器给取代了呢？同样的道理，智能手 机，它集计算、查询、拍照等多种功能为一体，小巧轻便，完全可以取代计算器、字典等学 习用品。从携带便利、用处多多这个角度考虑，它是不是并没有人们想得那么可怕，甚至还 真的有那么些用处呢？ 更何况，现在是信息化时代，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经离我们 远去。高中生不仅要了解、学习书本的知识，他们还得紧跟时代，洞悉世间百态，尽览天下 事。他们当中的一些人，甚至高中一毕业就面临着步入社会。一味地视智能手机为毒蛇猛兽， 一味地低估高中生的自控力，一味地把高中生隔绝在“世外桃源”中，一旦他们步入社会， 他们将如何面对瞬息万变的世界？ 再有，我们倡导的是智能手机作为高中生的学习用品，而非小学生、初中生的学习用品。 道理也非常简单，因为和小学生、初中生相比，在这个年龄段，其智力发展上也已接近成人 水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征，有着强烈的自我意识和独立 意识，他们的自制力也要明显要高于小学生和初中生。他们在合理地分配自己的时间、系统 地规划自己的人生、独立地处理自己的各项事务上，能力甚至不亚于成人。孩子毕竟要长大， 我们总得适当适时地放手，才能让他们最大限度地绽放自己。 当然，有些人担心一旦智能手机成为了高中生的学习用品，会不会让孩子沉浸在手机的 世界里不可自拔呢？这种担心不无道理，毕竟真的有学生因为手机而耽误了自己的学习。可 是，别忘了，此时的智能手机仅仅是学习用品罢了，什么时候用，什么时候不用；什么网页 能打开什么网页不能打开，这些都可以成为学校的规章制度，可以通过技术手段加以监管和 控制的。试想，一个真正的手机迷，就算手机没有成为学习用品，他就不玩手机啦？由此可 见，问题的关键不在于智能手机能不能作为高中生的学习用品，而在于怎么让这个学习用品 物尽其用。 卿本无罪，奈何怀璧其罪！智能手机只是作为高中生的学习用品而已，它本身并无对错 之分，只要高中生能够让它物尽其“用”，它就会成为高中生学习的一大助力！ “机”可暂失，时不再来 深圳第二外国语学校 张冬兰 著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻 的时候。”毫无疑问，高中阶段是我们人生中比较关键的一步，它甚至可以成为我们人生的 分水岭，因此，走好这一步，就显得尤为重要。近日，有人居然提议让智能手机作为高中生 的学习用品。我以为，这是万万不可的，毕竟，“机”可暂失，时不再来。 何为学习用品，顾名思义，就是供学生用的物品，诸如笔、本子、文具盒、尺子之类。 在学习中，学生是用得上的。它们好比是战士的枪，只要上了战场，就得用，否则就只有等 死。很明显，智能手机目前来说，用来做什么呢？查资料？答疑？好像这些都有书本、老师、 同学等来践行，既已有之，又何必多此一举？ 更何况，一机在手，方便倒是方便了。但它在方便了学习的过程中，又抢占了高中生的 多少时间呢？要知道，智能手机，它的诱惑是许多成年人都难以抵抗的。君不见，无论男女 老少，几乎是人手一部手机？君不见，公交地铁上，不管路程长短，不论坐着还是站着，人 人都成低头族？手机里的诱惑多多，对于尚缺乏自制力和意志力的高中生来说，如何挡得 住？ 三更灯火五更