人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册《比例尺的练习课》教学设计.pdfVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册《比 例尺的练习课》教学设计 教学内容:课本练习八 4 至 10 题。 教学目标: 1、使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根 据比例尺求图上距离或实际距离。 2、 提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 3、 培养学生良好的解答应用题的习惯。 教学重点: 理解比例尺的意义;能根据比例尺正确求图上距离和实际距离。 教具准备:课件 教学过程: 一、情境引入，回顾再现。 出示沂南红色旅游景区图片 五一黄金周快到了，淘气一家准备外出旅游。这不，淘气一家看中了某旅行社 推出的“红色沂南一日游”，他想请同学们当一次导游，你们愿意吗, 这节课，你们来做小导游，老师做游客。利用比例尺的知识一起游沂南。 (板书课题:比例尺的练习课) (设计意图:让学生当导游游览自己的家乡，调动了学生的学习积极性) 二、分层练习，强化提高 1、首先，我们来认识沂南地图。 出示第一张地图 这幅地图用的是 ( )比例尺， 它表示地图上 ( )的距离相当于( )的实际距离，把它改写成数值比例尺是 ( )。 哪位小导游来介绍一下, 2、出示第二张地图(标数值比例尺 1:20000)。 再出示:这幅图的比例尺是 ( )，它表示实际距离是图上距离的( )倍，改写成 线段比例尺是 ( )。 3、小结。 我还想了解比例尺的更多知识，哪位小导游能介绍一下。 生介绍 4、如果求比例尺，需要知道什么条件,(图上距离和实际距离)求图上距离 呢,(实际距离和比例尺)求实际距离呢,(图上距离和比例尺) 5、从县城到马牧池影视基地有多少千米, 观察沂南地图，你能算出来吗, 生算 ，交流答案。 6、到竹泉村呢, (设计意图 :学生用沂南地图上的信息来解决实际问题，容易激发学习积极性。 ) 三、自主检测，评价完善 练习八的 5、6、10 题。 独立做，同桌互评。 四、归纳小结，课外延伸 一段美好的旅途就要结束了，在这旅程中，你有什么收获, 板书设计: 比例尺练习课 线段比例尺 数值比例尺 比例尺=图上距离:实际距离