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幼儿园读书笔记 15 篇 篇一:幼儿园教育笔记、读书笔记等 读《庄子》心得 今天读于丹《《庄子》心得》。 宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水，而鉴于止水。意思是要 对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变 应万变等等说法，都表现了对宁静心态的某种崇敬。 真正获得了宁静的人非但不 是麻木的生硬的，反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。 庄子的成就令我们后世之人万分敬仰，他一生淡泊名利，主张修身养性、清静 无为。 当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利，心态浮躁为之普 遍。 连我自己也不能例外，当周围的人都纷纷将孩子送到高价名校时，我就不免怀 疑起当时的决定，将女儿放在身边这样的普通学校会不会让她将来发展受到影响。 读书已经不在单纯是读书了，已经有了很高的附加值，比如当问你孩子在哪读书， 学校的名字足以让你自豪三分或自卑了得。我也明知 这是心态的问题，哪个学校不培养出人才,但往往大家都进入了一个怪圈，就 如现在不少领导去读 EMBA，并不是为了学习知识，而是为了认识有身份的同学， 同学就是生产力，就是人脉，有了人脉就不怕没有发展。孩子读书也是一样了。心 怎可平静呢, 现在没钱没权就自然低人三分，经济能力已经无形将人划分了等级，不信高档 社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同， 各人的生活质量天壤之别。社会就是这样的势利，保持一个平和的心又是多么 得不易。 我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书的过程就是提醒的 旅程，我们不要在浮躁中浸泡地太久，不然将会找不到自己在哪了。 读书心得 《预知环节安排，幼儿不再盲从》 今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我， 引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划， 班内三名教师认真组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向 东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每 个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看 住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主， 没有自主的空间。 针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思:我们给幼儿自主的空 间了吗,我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗,幼儿知道在这个环节可 以做什么吗,于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我 们有什么事可以做呢,”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我 们等待，这个时候我们还可以做什么呢,”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作 者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿 可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就 显得顺畅多了。 针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的 问题。如何让幼儿预知呢,作者还是把问题抛给孩子:“我们每天上课的地方都不一 样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢,”通过幼儿的讨论，最后决 定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一 个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式 告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知 道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。 通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方 法。在一日活动的其它环节中，如:户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪 儿，站几路队，要带什么,音乐舞蹈要到哪里上,要带上道具吗,数学活动要到珠心 算室吗,要带上书吗,等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让 幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长 很有帮助。 读书心得体会 —— 《生命的留言》 “五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼 青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力 量写成的。 作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望 下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一 种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强, 还是绝望之后的平静或是身为男人的固执, 人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆 幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自 然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才能抚慰他。 读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的:陆幼青的文字往那 一放，你再写什么都顿生难度。 读着此书，感觉给自己增添