师德是教育的根讲课文档.pptVIP

第一页，共二十八页。 优选师德是教育的根 第二页，共二十八页。 师德的起源及内涵 加强师德建设重要性和必要性 教师师德培养的途径 第三页，共二十八页。 医德如何，十日之间分生死； 官德如何，十年之间见治乱； 师德如何，百年之间判盛衰。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 第四页，共二十八页。 师德古来有之，中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，不同的时代对师德作出不同的要求。 师德的由来 第五页，共二十八页。 春秋时期，孔子办私学，广收门徒，就创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。 第六页，共二十八页。 “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？” 第七页，共二十八页。 百家争鸣时期，孟子、荀子、墨子等对教师职业道德体系进一步发展。 孟子 墨子 荀子 第八页，共二十八页。 董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既美其道，有慎其行”，指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。 唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。 　 董仲舒 韩愈 第九页，共二十八页。 朱熹提出把“博学”、“审问”、“慎思”、“明