认识钟表练习课一.pdfVIP

灵宝市第六小学 一 年级 数学 学科教案设计 课 题 认识钟表练习课一 备课人 第（ ）课时 教 学 1、通过观察和动手操作，巩固学生完整说出钟面上有什么。 2、通过闯关练习题，巩固整时内容，能正确读出、写出整时。 目标 3、通过观察交流等活动能合理安排自己的学习和生活，能重视珍 惜时间好习惯的养成。 教 学 整时的认读方法和记录方法。 重难点 特殊时刻的认识，初步建立时间观念。 教学设计 复备 一、激趣导入 目标导航 师出示情境图，图中一个孩子问：“妈妈，我想看动画片，到6点 了吗？”）师：图中的小妹妹遇到了什么问题？ 生：图中的小妹 妹想看动画片，但不知道几点了。 师：你会怎么告诉她呢？ 生：我会说，你自己看吧。 生：我会告诉她，到6点了。 师：你学会了有关钟表的哪些知识？ （教师引导学生回忆有关钟 表的知识，学生看书独立思考，用钟表进行演示，再互相说一说， 拨一拨。） 生：我认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是时针。 生：分针指12，时针指几就是几时。 二、自主学习 发现问题 1.认识两种计时方法 .出示电子表图片，学习电子计时法的表示方法。 .学习普通计时法。 2. 整时的认、读、记录方法 .先学交流 师：你们会用这两种方法记录你一天的作息时间吗？并尝试着在学 具钟上拨出对应的时间。 .小组汇报 同桌二人为一组，上台展示： 一人汇报，并在黑板上记录时间。 一人拨钟表。 我的____时间： _____:00 或 _____时，这时分针指着 _____，时针指着_____。 .初步认识整时 小结：像这样的时间就叫做整时。（板书：整时。） .发现整时的规律 师：请观察一下整时的钟面，有什么相同的地方？ 根据学生回答，板书小结：分针长长指12，时针指几是几时。 . 感受时间的宝贵，珍惜时间、按时作息。 三、合作探究 质疑解惑 1.认识12时 引导：钟面上怎么只剩下一根针了？是不是小明家的钟表坏了？ 使学生明确：当钟面上表示 12时的时候，时针和分针都指向12， 正好合在一起，所以只能看到一根针。 2.认识6时 引导：这个时候，时针和分针的位置有什么特点呢？ 小结：时针和分针在一条线上。 3.一天有两个相同时刻，时针转两圈 师：小明9时在做什么。 小结：在一天的时间里，时针和分针要跑两圈，所以时间有白天和 晚上之分，有上午9时，也有晚上9时。时针转了两圈， 一天结束了！时间很宝贵，我们要学会珍惜时间。 四、达标检测 分享收获 1. 这是什么时间？怎样说更好一些？ （1）.快到8时。 （2）.10时过一点。 2. （1）.现在太阳刚升起，大约是几时？ （2）.现在太阳刚落下，大约是几时？ 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 教学板书： 教学反思：