顶岗实习教学体会《顶岗培训开班啦》.docxVIP

顶岗培训开班啦 期待已久的岗前培训终于在今天拉开序幕，饶阳二中35名优秀的顶岗实习老师齐聚一堂，我们激情相拥，只是这个简单的动作，只是这个简单的动作让我们像一家人一样关切着彼此，是的，饶阳二中就是这样的一家人，我们相亲相爱，我们共同成长！ 当然，今天的重点不是亲人见面会，而是一场别开生面的教学指导课，一场针对实习教师的专业技能培训课。 首先是进修学校的孙校长发表讲话，表达了对我们顶岗实习老师的重视，最后总结了四点要求：积极民主的参与、树立终身学习的理念、积极实践不断总结、学以致用以促进专业发展。希望我们顶岗实习老师能在新学期新的环境中有所收获。 第一堂课是教研室的吴晓星主任组织的，课程的主题是教师教学行为和教学方式——如何适应新课标的需要。他深入浅出，列举了多年来从教的典型事例，从古到今，从中到外，语言幽默诙谐却让人深思，触人心弦，时刻让我们感受到教育事业的伟大和自己需要担当的责任。印象最深刻的还是其中一个调查，是关于美国小学生和中国小学生教育方式的反思，中国的专家看到的美国学生的课堂是躁动不安的、混乱的，任学生发展兴趣爱好。甚至有专家预言20年后中国的教育将远远超过美国，而美国专家的意见与中国专家的看法不谋而合，在他们看来中国的学生是最勤奋的，课堂上秩序井然，殊不知，20年后的今天，美国出了几十位诺贝尔奖获得者，而中国有几个？这就是差距，巨大的差距！中国的学生从小就带上应试教育的“光环”，家长、学校甚至社会比的不是孩子掌握了什么技能而是分数！音体美的发展使美国小学生对创造力有着强烈渴望，更利于培养学生的自信，指导学生勇于创造，乐于创造，善于创造！ 还有一个值得反思的就是“钉钉子”案例。同样一堂课却展示了两种截然相反的教育方式，中国教师，从钉子的种类说起说完后又从锤子的种类说起，说了一节课硬是没有让学生钉一下；美国教师没有高深的理论知识，只是让学生们想办法把钉子钉进去。一节课过后，会钉钉子的人中国教师的班里寥寥无几，而美国教师的班里大部分学生已经学会！这是学生的差距吗？显然不是，我们不是培养一群高才低能的废物！我们培养的是有想象力，有创造力，敢于“动手”的人才！ 新课标的核心理念是倡导学生自主、探究和合作的学习方式，只有让学生参与其中经历学习过程才能提高学生素质，才能真正达到了培养人才的目标！