顶岗实习教学体会《高效课堂建设学生学习习惯养成的内容及要求 》.docxVIP

高效课堂建设学生学习习惯养成的内容及要求 初三是攻坚的一年，如何在原有的基础上由表及里更加深入的课改，进而形成特色教学，由感性走向理性，由幼稚趋向成熟，是我们面临的重要任务，而现实的学生学习习惯严重的制约了课改的进程。学生的学习习惯直接关系到课堂的秩序，关系到学习活动的组织，关系到良好的学习氛围，关系到课堂学习效果，所以为推进课改进程，提高学习质量，九年六班把培养学生良好的学习习惯作为解决问题的突破口。 高效课堂建设学生学习习惯养成的内容及要求： (一) 课前准备习惯：下课铃响后，在课间将上节课所用物品整理好放入书桌内，准备好下节课所用教材、练习本、导学案、双色笔等相关物品，值日生擦净书写板；提前一分钟进教室做好上课心理准备。 (二) 导学案整理、双色笔、活页夹使用的习惯：导学案是学生学习的路线图，记录了每节课学习的心路历程，是绝对的复习材料，所以每节课上完后，都要认真整理，对于重点内容、当时有疑问的问题、当时出差错不完整的内容，都要使用双色笔标注，以便日后重点复习。导学案下发后要认真填写相关信息，分学科用活页夹夹好，以免丢失，以便使用时迅速找到，每月装订成册。 (三) 预习习惯：早晚自习作为预习作业时间，自由支配，要按教师要求认真预习，做好笔记。 (四) 良好坐、立及书写姿势习惯：课上要端坐，不趴桌子，不翘腿；发言立正、站稳，不弯腰，不低头，不左右摇摆；书写遵守“三个一”原则：指尖与笔尖一寸，眼睛距书本一尺，身体距书桌一拳。 (五) 聚焦、倾听与发言习惯：当老师讲解或同学展示、评价时，全体学生关注他们，迅速聚焦，仔细观看，认真倾听，积极动脑；有老师或同学发言时，要待发言完毕后给予质疑或评价，不能随便打断他人发言；展示者要侧身全面向全体讲解，发言要语音清晰，声音洪亮，讲普通话，仪表大方不扭捏。 九年六班 高效课堂建设学生学习习惯养成的内容及要求 就是以上这些，全体学生在本学期要严格要求自己，，不偷懒，不掉队。