顶岗实习教学体会《顶岗周记》.docxVIP

用爱才能走下去——我的顶岗周记 来宁晋五中顶岗实习已经一周了，我想以文字的形式纪念我一周的情况。 “五中高三的孩子不好带，面对年轻的老师比较调皮，你要有充分的心里准备。”这是我刚来到五中时教务处张主任跟我说的第一句话。因为五中教师资源较为紧张，所以我刚一来就要接手高三两个班的地理课。虽然地理是我的专业，但是知道要面对的是一群高三的孩子时我心里还是莫名的紧张。我害怕自己有限的专业课知识不能满足高三孩子们对知识的渴求。可又想到自己马上就能走上自己梦寐已久的三尺讲台，实现自己的教师梦想时还是有种说不出的快乐。 9月3日是周一，上午第一节就是我的课，我早早的来到办公室，兴奋地提起笔准备我的自我介绍。上课铃一响我就迫不及待地走进了高三（一）班，站在讲台桌上看见同学们用异样的眼神看着我时，我紧张得几乎说话都很颤抖。结果还没等我开口他们便你一言我一语的问了起来：老师，你是实习老师吧？你是哪个学校的？叫什么呀？你教什么课呀？甚至有人问老师你多大了呀？你家是哪里的呀？诸如此类的问题。说实话，当时我真的有些控制不住场面，但转念间我就想起教我们地理教学论的南月省老师曾经说过学生急于了解你是因为他们想要吸引你的注意，说明他们渴望得到你的关注。于是，我不再生气反而微笑着回答他们的一个个问题。第一节课我没有讲课，只是问了一下他们的学习状况和复习进度。还跟他们分享了一下学习地理的方法与地理这门学科的学科性质和发展前景，他们都很感兴趣。但还是有几个男生在后排有说有笑。就这样不知不觉中我的第一节课结束了。虽然没有想象的那么完美，但还是很令我满意，毕竟已经有了一个不错的开端。 9月5日，高三两个班有我的晚自习，之前我们小队的其他实习老师都已经盯过晚自习，他们最大的感触就是晚自习的纪律问题。不管是高一还是高三，晚自习的时候都特别活跃。起初我是有一些担心，心想我周三至周五连续都有晚自习，万一学生们打起来或者遇到某些突发状况我自己能处理吗？怀着一颗忐忑的心我还是去了高三的班里。班里确实很乱，有人玩手机，有人说话，还有人打闹。见我进去了有些人安静了，好像在等待着我说些什么，我提高了声调要求大家安静下来自己看会书。他们好像完全没有听进去，有几个男生主动要求我和他们聊会天。没有办法，我想着不如跟他们说一下大学的生活，也是对他们的一些激励。而且我们地理专业野外实习的机会比较多，有好多好玩的事情可以跟他们分享。于是我跟他们说了一下我们专业地图学实习，地貌和地质学秦皇岛柳江地质基地实习，还有这个暑假张家口小五台土壤和植物学实习等等。他们听得很认真，都用崇拜的眼神看着我，当时我真的很骄傲，觉得这群孩子好单纯、好可爱。 9月6日和7日的课很正常，一切按着我的教学计划走，但由于经验不足所以有时候准备的内容总是讲不完。我缺少掌控好讲课时间的经验，需要更好地安排课堂时间。 9月8号，学校还在上课学生们这周不放假。下午的课打算让学生们做习题也顺便检测一下我这周讲的知识点学生们是否掌握住了，我精心准备了几道经典习题并且有意识地降低了难度，希望能建立他们学习的信心。可是当我把题写在黑板上要求他们自己做的时候看到的却是他们疑惑的眼神。我知道他们基础知识不牢固，所以尽量对他们放宽要求能做多少做多少，但结果还是令我很失望。是我的原因吗？说实话课上我心里竟找他们的毛病了，心里埋怨他们怎么能这样?下课铃响了我拖着沉重的脚步走了教室。坐在办公室里我开始反思自己。为什么学生基础知识没有掌握住？我强调重点了吗？我尽自己最大的努力了吗？翻开我的笔记本，我写下了魏书生老师的一段话：埋怨环境不好，常常是我们自己不够好；埋怨他人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教常常是我们方法太少。是啊，虽然我现在是一名老师，但是我不能忘记我还是学生时的想法。他们缺少的不是学习资料而是真正了解他们，给他们关爱，给他们动力的好朋友，好老师。而我的目标就是要成为那样的老师。 这一周是一个开始，但下一周又是一个美好的开端。希望这句话可以帮助更多的顶岗实习的兄弟姐妹：教育从了解开始，了解学生想要什么，确定自己能给什么，才能跟好的掌握学生，打开学生（特别是本身成绩不太好的学生)的心门。 我深信顶岗的路用爱才能走下去！所以我不吝啬与他们分享自己的爱，你呢？