小学语文低年级复习方法.docxVIP

-- -- 众所周知，复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是 学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而 更应包含着对所学知识的正确理解和灵活运用。复习是把 平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体 上把握所学内容。 因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌 逐课逐段地把字词句像回放电影似的重复一遍。这就要求 教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。可以分单元 复习，也可以把全册内容整合在一起复习。(我一般是先 按单元复习基础知识,包括字词、课文内容和语文园地,然后 全册整合,重点按考试题型复习，最后再回到课文内容。 ) 不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之 系统化、综合化。下面我就从复习内容和复习方法两个方 面谈谈我在低年级语文复习时的一些做法: 一、 复习内容: 1.牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确,关系到写词语的 正确与否,另外,一年级要注意声母、 韵母、 整体认读音节的 拼读,尽量能够默写声母表与韵母表。二年级还要求会按顺 序默写大小写字母表。考题形式多为：给声、韵母排序、 看拼音写汉字、写词语和音节连线、给正确的音节画勾等 等。 2 .掌握课文中要求会认的生字。题目多以词语连线或给 生字找朋友形式出现。 -- -- 3.正确书写本册要求会写的生字及词语。复习时应将所 学的生字重新过关。题型主要有：看拼音写汉字、形近字 组词、多音字组词、按部首写字、换偏旁写字，一年级做 得比较多的还有加一加、减一减、变一变，或者是加一笔、 减一笔变新字,改错别字等。要求：笔画到位、书写正确规 范,组词不用错别字。一年级组词时要注意教给他们组词是 要写词语,而不是一个字。 4 .注意词语的积累运用。补充词语(成语、固定短语)、 词语连线、反义词填空为主要考试形式。例: ( )的天 气 、 ( ) 地跑、 热得 ( ) 、ABB、AABB、 ABAB、 ABAC 等叠词。二年级还要注意“的”和“地”区别。 5.背诵本册要求背的课文，在背诵的基础上正确默写字、 词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。 6.能规范正确地写完整的句子, 即我们常说的造句,或者 以“照样子写句子”的形式出现。这些用来造句的词语或句 型一般是书上出现的,例:把字句和被字句的转换、反问句与 陈述句的转换等。有时也有整理句子。再有写比较简单的 比喻句。 7.会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高,主要 掌握最常用的标点符号,如:“,。？ !”。 -- -- 8 8．正确掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查 字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法,要了解 认识的字的意思则用音序查字法。 9.注意阅读能力的培养。低年级一般要求会数句子和自 然段， 能找出关键词,如表示颜色的词语， 表示动作的词语, 根据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道 理。 10.写话练习。 考试题目多为看图写话或续写诗歌、 短文, 要求能根据图意或续写要求, 比较正确的用文字完整表述 出来,能正确使用基本的标点符号。 下面,我具体讲一讲指导低年级孩子进行扩句和写话的 复习方法。 扩句,现在通俗的说法就是“填上适当的词语，使句子表 达更具体”,复习时可以先从比较句子入手。比较句子是引 导学生认识句子的一种重要的形式, 目的是让学生通过对 句子的比较,认识到句子的不同表达效果。例: (1)蓝天上飘着白云。 (2)高高的蓝天上飘着几朵白云。 在这两个句子中,第一个句子只是简单地表达了一个完 整的意思,而第二个句子加上了具体的修饰,更清楚表现了 天空的景物特点，显然比第一句具体生动。这类训练题应 -- -- 该 该让孩子在读的基础上突出比较,让他们认识哪种句子写 得具体、 形象和为什么具体形象,并要求学生说(写) 话时把 话说(写)得更具体充实些。 接着,我们可以让孩子试着从不同角度来扩充句子。如 “大厅里铺上了( )大理石，能映出人的倒影来。 ”要鼓 励孩子发散思维， 答案不是唯一的， 可以五花八门,如:一块 块、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像镜 子一样的……然后引导他总结出把句子写具体的方法。 (1)加上表示数量的词语; ( 2)加上表示程度、性质、颜色、形状的词语。 对于思维灵活的孩子，还可以要求他们发挥想象，用上打 比方的方法或写成拟人句。 当然，还应该进行巩固练习,做到举一反三、触类旁通, 使孩子真正熟练掌握扩句的方法。 再来讲讲关于低年级语文看图写话的方法。看图写话就 是根据图画的内容作文。 首先要让孩子学会看图,看图的方法是: (1)看“全”,就是统观全画,看图上画了些什么