（新）第4课《乡愁》同步练习部编版语文九年级上册.docxVIP

部编版语文九年级上册乡愁同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、单项选择题 1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔〕 A.?本诗以时间为序，以感情为线索，从平凡的生活中提炼出“邮票〞“船票〞“坟墓〞“海峡〞等意象，把诗人从小到大的思母、思妻、思乡之苦凝结于诗中。 B.?诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，最后一节把个人的悲观感情与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万游子的思乡之情。 C.?这首诗形式优美：一是结构美，结构上寓变化于统一；二是音乐美，在音节上回环往复，一唱三叹，如诗中“乡愁是……〞四次重复，还有同一位置上量词的变换、叠词的使用等，也增强了诗歌的韵律美。 D.?全诗意象集中明朗，意境悠远深邃，内容丰富含蓄，能引发读者多方面的联想。 2.以下短语属同一类型的一项为哪一项〔〕 A.?嘶哑的喉咙常含泪水 B.?脸上和身上含着微笑 C.?悲愤的河流我的眼里 D.?温柔的黎明爱得深沉 3.阅读下面这首诗，并答复诗后的问题。 乡愁 席慕蓉 故土的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故土的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 对这首诗赏析有误的一项为哪一项〔〕 A.?月亮勾起诗人的绵绵情思，清远的笛声在耳边响起，浓浓思乡情在月光和笛声中弥漫开去。 B.?思乡带给诗人的并不是甜美的回忆，而是怅惘的愁绪，毕竟别离太久，故土的记忆已经模糊如在雾里。 C.?记忆永驻，乡愁不灭，就像那棵长青不老的树。树则可以不老，乡愁何时得以终结？诗人把无尽的惆怅和期待留给读者品味。 D.?诗歌通过笛声、月亮、树这样一些形象，构成一幅意境深沉而悠远的画面，表达出作者个人思乡的忧伤和苦闷。 4.以下词语解释有误的一项为哪一项〔〕 A.?淤滩：阻塞不通的沙滩。簇新：极新。B.?虔信：相信。慰藉：欣慰。 C.?憔悴：枯萎衰败。深邃：深远。D.?荇藻：都是水生植物。沐浴：泛指洗澡。 5.以下各组词语中加横线字注音全对的一项为哪一项(??? ) A.?乡愁(chóu)??? 窄窄(zhǎi) ???矮矮(āi)? ??浅浅(qiǎn) B.?疲惫(beì)?? ?海峡(xiá)?? ?邮票(yóu)一枚(méi) C.?母亲(qīn)?? ?亲家(qìnɡ)?? ?长大(zhǎnɡ) ???漫长(chánɡ) D.?蓦地(mù) ???坟墓(mù)? ??大陆(lù) ???陆圆(liù) 6.以下句子没有使用比喻的一项为哪一项〔〕 A.?假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 B.?小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 C.?我用残损的手掌，摸索这广阔的土地。 D.?我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。 二、填空题 7.填空。 《乡愁》中诗人按照________顺序贯穿全诗，抒发了诗人________、________、________的思想感情。 8.填空。 在《乡愁》诗中，诗人把“乡愁〞比作________、________、________、________，这样写的好处是________。 9.填空。 《乡愁》全诗前三节内容写的是诗人________，为最后一节诗抒发感情起到了________的作用，将感情推向高潮。 10.阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。 雨，是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“霉雨〞；久旱而雨，人们管它叫“甘霖〞。它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。“两三点雨山前，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥〞，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷〞，________；“白雨跳珠乱入船〞，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨〞，________；“身世浮沉雨打萍〞，慨叹了雨的肆虐无情…… 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗？ 三、综合题 11.综合性学习。 学完《乡愁》，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁〞为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 〔1〕【我荐乡愁诗】将你收集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。(要标明诗句作者及其所在诗词标题) ①________，________。________ ②________，________。________ 〔2〕【我当模仿秀】仿照例句，将以下句子补充完整。 乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去；乡愁是________。 〔3〕【我来说理由】有人认为写“乡愁〞来表达热爱祖国的主题是一种消极的表现，你赞同这种看法吗？为什么？ 四、诗歌鉴赏 12.欣赏以下诗歌，完成小题。 【甲】 乡愁〔节选〕 后来