常规春季培优班第5册ka01讲有趣的照片上教师版6.pdfVIP

KA 第01 讲 有趣的 （上） 教学目标： 1.通过生活中的实际问题，能够区别大、中、小； 2.通过学习增强学生敏锐的观察能力和积极思考的习惯，锻炼学生的记忆力和语言表达能 力； 3.让学生通过发现数学的无所不在，提高学生探索大自然的 ，以及学习数学的热情。 教学重点： 根据实物，区别大、中、小； 教学难点： 区别大、中、小，感知大小的相对性； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤 章。点击 ，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 【预习题分析——本期预习】-参考时间-7 分钟 课件操作：课件自动 ，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按 ，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 教具部分 教具名称：草莓和西瓜 教具使用：教师让学生比较西瓜和草莓的大小。 部分： 1、结合场景解题过程如下：教师让学生比较西瓜和草莓的大小。。 2、本题的重点：比较大小； 3、本题的难点：比较大小； 4 、对于新生给予的建议：通过教具操作，帮助学生理解 的含义； 5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动； 6、学习本题的必要性：区别大小，为后面大中小的学习做铺垫。 参考 ： 略 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】-参考时间-2 分钟 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按 ，进入下一环节。 结合生活实际，区别大中小。 建议：反复用生活事物 【例题分析——讲解室】-参考时间-12 分钟 课件操作：课件自动 ，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题 目显示进行教学活动，按 ，展示 。按 按钮，用 或 ， 对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 讨论： 1、请你说一说图中三个苹果有什么不一样的地方？ 2、你是如何比较它们大小的呢？ 教具部分： 教具名称：草莓、苹果、西瓜 教具使用： 部分： 1、结合场景解题过程如下： 第一步：教师让学生先选出最大的苹果，涂成红色； 第二步：教师让学生先出最下的苹果，涂成黄色； 第三步：还剩下一个苹果，它比红色的苹果小，比黄色的苹果大，这种不大不小的苹果 我们可以用“中等”来形容。 2、本题的重点：理解中等的含义； 3、本题的难点：理解和区别大、中和小； 4 、对于新生给予的建议：通过实物操作，反复帮助学生理解； 5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动； 6、学习本题的必要性：学习大中小感知大小的相对性。 家长版信息推送： 1、家长可以模仿例题，让学生比较三个物体的大小； 2、家长可以拿出三个物体，让学生选出中等大小的那个物体。 参考 ： 略。 【环节三：阶段复习】 【 环节——游乐场】-参考时间-3 分钟 课件操作：学生按照 要求和电子白板进行互动。按 按钮，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一 环节。 说明、规则：根据题目含义完成 过程。 和课程的衔接点：1、帮助学生理解大中小；2、通过练习，培养学生的观察能力和判断 能力；3、寓学于乐，促进学生培养学习数学的乐趣。 【练习分析——练习场】-参考时间-8 分钟 课件操作：按课件显示进行讲解。按 ，查看 。按