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实用总结 特殊教育心得思想到 朱燕霞 我工作于宁远中学小学部，担任小学语文教学，并兼任一个班的班 主任。本校是一所九年一贯制教育学校，也是一所特殊教育学生的随班 就读学校。为了适应特殊教育，学校经常组织班主任进行特殊教育培 训。通过这样的学习，我了解了特殊教育的相关理论及教育方法，同时 也感受颇深，以下是我对特殊教育的一些心得思想到。 一、特殊教育的重要性 在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有的人或早或晚逃脱 不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明 社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之 路。残疾儿童同样是祖国的花朵，在受教育的机遇上不应该有先后、多 寡、厚薄之别，特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、 经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及其文明 程度的窗口，而不是可有可无或施舍。从《宪法》到《义务教育法》、 《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》到《教育基本法》无一不渗透 着对残疾人教育的关怀与具体要求。残疾儿童解决了入学问题不等于是 受到了适合其身心特点与需要的教育，目前我国特殊教育领域一般分为 特教班和随班就读，而且国家也特别重视特殊教育学校的办学质量。 二、班主任身份的双重性 这一点十分重要，面对整个班的学生，我是一名普通学校的教师。 面对随班就读学生来说，我又是一名特殊教育学校的教师。我利用课余 时间学习相关知识，参加学校的特殊教育培训，并将其内化为我自己的 教育理念和教育模式。我的政治素养和业务素质提高了，教育观念更新 了，树立了良好的道德风范，明白了对特殊教育孩子说话的艺术和技 1 / 3 实用总结 巧，并尽力走进了特殊孩子的心里，在短时间完成做好特殊教育老师的 第一步。我深知对这样的特殊孩子来说，身教重于言教的含义，于是我 牢记“学高为师，身正为范”的真理，用自己的率先垂范为孩子们做一 个好榜样，将枯燥的做人道理转化为我的外在言行，为他的做人上好第 一课。 三、特殊教育学生教育的特殊方式 、面向全体学生，侧重随班就读生。要满足每个学生终身发展的需 要，培养学生终身学习的愿望和能力，使每个学生都能得到成长和发 展，都能成才。学生能力有差别，但教师要一视同仁，不能让学生掉 队。教师对学困生不能弃之不管，要更加关心和帮助，使之逐步赶上。 、实施分层次教学。随班就读的学生在本学校虽然人数较少，但是 他们毕竟和其他学生是有区别的，要对学生进行个别化教育。教学中分 层次，布置作业也可以分层次，满足不同学生的发展需求。学校和教师 要充分关注学生的个性发展，通过确定不同的教学内容和要求，使不同 类别、不同程度的学生都能够通过接受教育得到发展。 、引导、培养学生新的学习方法。改变现在已经陈旧的教师教学生 学的教学理念和学习方法，尝试课堂教学以学生学为主的方法，引导培 养学生小组合作和自主探究的学习方式，逐步培养学生的团队精神、自 学能力和探究精神。将随班就读生的积极性和主动性充分调动起来。 、因材施教，发现并培养特长生。随班就读生也有他的潜力，在教 学中要注意发现和挖掘，找到他的优势智能和其他潜在能力，进行培 养。现在有一种双超常教育理论，鼓励培养有特长的学生。特殊教育中 也能出人才。鼓励发现和培养特长生，向高一级学校输送人才。 、做到教育与康复相结合。根据学生生理和心理的发展需求，以及 在运动、感知、言语、思维和个性等方面的主要缺陷，结合学生个别教 2 / 3 实用总结 育计划的制定，有针对性地进行各种训练、治疗、咨询和辅导。力求 学生的身心缺陷得到一定程度的康复，受损器官和组织的功能得到一定 程度的恢复，身体素质和健康水平得到提高。 一位特教专家说：“残疾孩子的残疾不是他们的缺陷，残疾是他们 的特质。”说得多好！我们没有必要消极，没理由倦怠，既然选择了教 育事业，我们就应该在这个岗位上努力工作，认真研究残疾学生