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《物体的浮与沉》教学设计 （苏科版八年级物理下册第十章第五节） 陕西省渭南市实验初级中学 张 红 10.5 《物体的浮与沉》教学设计 陕西省渭南市实验初级中学 张红 【教学设计思路】： 本节课属于苏科版物理八年级下册第十章第五节，是在学习了浮力、重力、二力平 衡、力与运动关系的基础上的一节综合应用课。 首先从日常生活中常见的物体在液 体中有的下沉、有的浮起这一现象出发，要求学生研究如何使沉下去的物体浮起来，如 何使浮着的物体沉下去这一实际问题，让学生在问题驱动下，小组合作、科学探究中思 考浮力和重力两者的关系，从而得出物体的浮沉条件。然后在潜水艇、浮沉子的浮沉原 理体验、应用分析中，更深刻地理解物体的浮沉条件，让学生在感受物理与生活的重要 关系的同时，提升学生的应用水平和科学热情。 课程标准对本节课的要求是：通过实验探究，知道物体的浮沉条件，知道潜水艇浮 沉的原理。基于课标要求和 内容，设计时突出了学生体验和 探究。 本节课共分四个环节进行教学：创设情境，导入新课；合作交流，解读探究；课堂 小结；作业布置，每个环节环环相扣，相辅相成。首先，创设“打捞沉船”的情景，从 生活 物理，激发了学生学习的责任和勇气；然后通过小组合作、解读探究让学生亲 身体验中总结出物体的浮沉条件，再通过潜水艇、浮沉子浮沉原理的应用，让学生既增 强了理解，又感受到了物理的乐趣和学好物理的价值，提升了学生的物理素养、动手操 作能力和知识应用水平。然后在学有所成的基础上引导学生进行“沉船打捞”的设计和 实践，真正地提高了学生解决具体问题的能力，实现了从物理 的理念。课堂小 结，师生共同建构知识体系，畅谈收获与感受，提高概括能力和反思水平。最后，通过 布置章末综合实践活动— 简易密度计，让物理从课堂延伸到课外，让学生在综合实 践中学有所思、学有所为、学有所成。 【教学目标】 知识与技能 1．观察物体上浮、下沉的现象，寻找使物体浮与沉的方法。 2．理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。 过程与方法 1．经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。 2．通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力． 3．通过学生课外活动小制作提高学生动手的能力。 情感、态度与价值观 通过对浮沉原理的应用，让学生体验生活、物理、 的紧密 ．并能有意识的 把所学的科学知识应用到实际生活。 【教学重点】 理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。 【教学难点】 灵活利用浮力知识解决实际问题。 【教学 】 1．橡皮泥、带盖瓶子、鸡蛋、水槽、水、盐、烧杯、勺子、船、潜水艇、浮沉子 若干。 2．多 课件、导学案。 【教学流程图】： 开始 图片 导入新课 提出问题 活动：探究怎样使物 分析方法 体上浮或下沉 理解本质 课件 理解物体的沉浮 动态分析 条件 促进理解 活动： 实践操作 1、潜水艇的浮沉原理