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感谢和安慰;爱的港湾;胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。;温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。; 放学了，爸爸妈妈接我回家。; 病房里的师情。;我扶老爷爷过马路。; 我们劳动，我们快乐。;我们都是好朋友。; 老师，您辛苦了，谢谢您！;爷爷奶奶，我们帮你们过马路。;叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！; 妈妈你太累了，我帮你洗脚。; 雨中接孩子的家长在焦急的等待。; 妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。;感谢和安慰; 口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。 ; 感谢和安慰 感谢：态度真诚 安慰：真心实意;心灵沟通; 一年以后，小钱和台湾青年相遇了。; 评价标准 1.使用普通话，声音洪亮。 2.语言通顺， 情节完整。 3.表情自然， 礼貌大方。 4.态度诚恳， 真心实意。; 老师，您辛苦了，谢谢您！;感谢和安慰;爱心传递;爱心传递;爱心传递;爱心传递;爱心传递;放学了，妈妈怎么还不来接我？; 郭晓红期中考试没有考好，她很难过。;真情告白;我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；;　　　作业超市 1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。） ;习作六;胜似亲人;36; 洗衣过程： 可以用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过说清楚。 动词供你选：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧;仔细观察、合理想象： 老奶奶是在什么情况下看到这一切的？她是怎么做的？有哪些语言、动作、神态和心理活动？小姑娘又会是什么样的表现呢？ 请你在小组内和同学进行交流，并把自己想象到的内容组织成一段通顺的话。 ;情景???：洗衣过程 情景二：洗完之后 ; 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。 ;过故人庄;诗歌内容：;作者介绍：;课前朗读：;具体学习：;理解诗歌的意思：;朗诵诗歌：;赏析：; 颈联，写了诗人到故人家里开窗畅饮，亲切谈话的情景。和前一句一起勾画出了一幅优美宁静的田园生活。;课后巩固提高：