老师与后进生打交道需要技巧.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 老师与后进生打交道需要技巧 老师与后进生打交道需要技巧  最近，因接受一项任务，在网上学习一些与训练有关的学问，从而也真正的懂得了一些日常生活里我们常见的，却又难以解决的事情。  综合各方面，每个班级的同学大体可以分成三类：学习好又懂事听话的孩子；学习一般没有大毛病的孩子；学习成果不好，还要惹事生非的孩子。  前两种老师不会操太多的心，只是一般的提示就可以，最令老师头疼的就是那些爱淘气捣蛋的孩子，他们不仅自己不好好学习，还会影响身边的同学，并且多次训练都没有明显的效果，这就让老师很是苦恼。  往往，老师的大部分精力都花在了训练那些成果差又不听话的孩子身上，可是结果总是不能如老师所愿，这是大多数老师的一块心病，特殊是对于那些乐观上进想把整个班集体搞上去的老师来说，查找一些行之有效的管理方法对于他们更是当务之急。  对此，我特地看了一段专家就怎样提高后进生的讲座视频，通过专家的讲解明白了很多这方面的道理，原来，这样的现象不只是中国的孩子有，外国的孩子也一样普遍，因为这是孩子们身上常见的毛病，只因孩子的共性不同，家长训练方式不同，生活环境不同，从而引发了诸多不同的结果。  其实，这些所谓的坏孩子，并不是一无是处，只是他们表现给外人大多是顽皮的状态，而把内心里那些阳光的一面遮拦住了，一个美国训练学者胜利地把一个问题社区的孩子改造成了优秀的人才，而他最终成了国内外同行业学习的榜样，关于后进生，他说：不要试图改造他们，不要试图掌握他们，而是要他们懂得怎样管理好自己，怎样学会掌握自己，这样你的目的就达到了。  这位专家工作的地方就是一个麻烦特别多的社区，所以这里的孩子特别难管理，但他从没给孩子一些强制措施，只是把他们组织在一起，做一些孩子们喜爱的嬉戏，在一起排练一些孩子们喜爱的节目，让全部的孩子参加其中，这些看似消遣的活动，其实要求大家要好好的协作才能达到一个满足的效果，因为孩子们在心里都是喜爱玩的，特殊喜爱做一些新颖感爱好的事情。  无疑，这些活动在无意中培育了他们的团队意识，相互照看，相互合作，关怀他人这些点点滴滴汇聚在一起，渐渐就变成了一种积聚在内心的正能量，随着时间的推移，这些问题孩子不自觉的变成了优秀的孩子，而从这个问题社区走出去的同学大多变成了社会杰出的人才。  这样的训练方式，比家长声嘶力竭，甚至棍棒式的训练更让孩子能够接受，也比老师一遍遍的提示，一遍遍的批判效果要好得多。  孩子的共性不同，训练的方式也应不同，这就是一个班级同样的任课老师，但总有好同学与差同学之分，就是因为他们的接受力量与反应力量不同造成的，而他们对于一些事物的熟悉也有着很大的差别，因此，老师对于不同的同学赐予不同的训练方法很重要。而在训练后进生方面，老师更应有一些适合的沟通技巧，从而达到其从后进变为先进的目的。