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四 年 级 简 便 计 算 复 习 课 导 学 案
杨才荣
导学内容：人教版新课标第八册数学简便计算的复习
导学目标：1、通过复习，使学生能根据算式的特点灵活计算，比较熟练
的运用运算定律和性质使计算简便，进一步提高口算和计算能力。
2、通过数学思想的渗透，提升学生的思维能力。
导学重点：运用运算定律和性质简便计算。
导学难点：根据算式的特点灵活计算。
导学准备：答题卡片
导学过程：
环节设 导学过程 意图
计
运算定 一、口算，复习运算定律 通过口算，让
律梳理 口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+75 学生很自然地
126- （26+15） 25 ×7×4 1.3-0.64-0.36 想到了学习过
9×8×125 32+56+68+44 6× 的运算定律，
17+4×17 6300÷25÷4 （4+8）×25 同时让学生体
小结为什么算得快，请三人介绍方法。激起 会到了运算定
学生对运算定律的回顾，梳理学过的运算定律。 律的作用，并
（四人小组看着口算题回忆运算定律） 不是让学生脱
加法 乘法 离计算单独来
交换律a+b=b+a a×b=b×a 回忆运算定
结合律(a+b)+c=a+(b+c) (a×b)×c=a×(b×c) 律。
分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
补充减法的性质与除法的性质。
二、判断并改错
师：同学们，你们对于运算定律都记得比较
好，那么现在想请你们来帮我一个忙，看看这些
题对吗？不对的话，请改正。
判断对 15.6—（5.6+3.8）
错，并改 =15.6—5.6+3.8
正 =10+3.8
=13.8
32×125×25
＝4×25+8×125
＝100+1000
=1100
44×25
＝4×25×40×25
＝100×1000
=100000
学生纠错后：说一说在你的学习经历中，最
容易出现错误的是哪几道题目？然后全班互相交
流学习方法，提出注意点。
可能会有几种可能：计算要仔细，要认真审
题，遇到结合时，括号不要忘写，拆分数据时要
把拆的这一步写上，就不太会用错运算定律了，
乘法结合律不要做成分配律等。
小结：同学们自己找到了错误的原因，相信
你们在接下去的练习中一定会注意的。
三、巩固练习：
46+32+54 0
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