健康教育小组工作总结.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 健康教育小组工作总结 健康教育小组工作总结1 　　学校心理健康教育是面对全体同学实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响同学心理进展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进同学心理进展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学期，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在援助同学培育健全人格，保持心理健康及全面推动素养教育的工作方面取得了肯定的成效。现将本学期的工作总结如下：  　　一、领导重视，集思广益  　　领导亲自参加心理健康教育的讨论，学校领导的重视和亲自参加是心理健康教育顺当开展的重要保证。实小的心理健康教育工作由姜校长亲自负责，分校工作由梁校长负责，并设立两校心育工作中心组长，带领心育组成员积极开展各项心理教育活动。通过对《关于加强中学校心理健康教育的假设干看法》和《中学校心理健康教育指导纲要》的仔细学习和争论，明确了心理健康教育的原那么、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对同学心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的一般同学，进展他们良好的心理品质，形成良好性格。从而确立了“面对全体，预防为主，个别心理询问辅导为辅”的心理健康教育工作原那么。  　　二、开展询问工作  　　心理询问工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着同学面对学习压力的增大，竞争日益激烈，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问工作充分发挥其职能作用，开设了信件询问、同学个体询问及家长询问。  　　同学有什么心理问题、困惑需要援助而又由于某些缘由不能面谈的，都可以写信投到“知心姐姐”信箱，由心理老师写回信给孩子或与孩子面谈。从近一年信件询问来看，反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、异性交往、家庭关系等等，心理老师都一一作了回复，向他们说明、建议、鼓舞，从中援助他们走出窘境。  　　询问室定于每周一至周五，定时为同学开放，同学可以按时间来当面询问，也可以和心理老师预约时间。当面询问所涉及到的问题和信件询问的大致相同，还包括了自信心、心情问题等。心理老师对待每一名前来寻求援助的同学都耐烦和他们一起争论问题，分析缘由，探讨解决的方法，加强他们的自信心，使每名同学都得到相应的援助。电话询问一般为家长询问，以及一些家长亲自来反映问题。家长从家庭角度反映一些孩子的问题，寻求援助，不知该如何处理这些事情，如何教育孩子。心理老师会指导他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育，如有须要，心理老师还会径直找到该生的班主任，做到学校教育和家庭教育亲密协作，共同做好同学教育工作。  　　三、办心理健康小报，寓教于乐  　　心理健康老师带领孩子动手制作心理小报，同学搜集有关资料，细心布置版面，内容丰富，寓教于乐。我们定期将小报展览于橱窗内，向广阔同学宣扬心理健康知识。  　　通过这学期各项工作的系统开展，取得了一些成果和阅历。首先，心理教育紧密围绕学同学的实际需求开展，抓住了同学的特点，同学感爱好什么，需要什么就实时开展相应的教育指导工作。如针对一班级新生刚入学无法适应新的学习生活，我们请相关的老师召开了一班级新生家长会，援助孩子和家长共同尽快适应新环境，新生活。  　　第二，老师心理水平比以往有了较大的提高。以前许多老师对心理学一知半解，对于同学的心理进展规律、心理健康教育都不清晰。而现在大多数老师都能接受心理健康教育工作，对同学的心理问题也有了肯定的认识，会找同学谈心，和他一起分析探讨。因此，随着老师心理水平的提高，对同学的教育和管理也更趋于人性化，更着重心理感受，避开了冲突冲突或径直造成一次厄尖锐的问题。  　　在我校本学年开展的一系列工作取得了许多成果的同时，不可否认，心理健康教育工作存在许多不足的地方，主要有：  　　一、领导、老师、家长的重视程度不高。  　　心理健康教育工作在全国凑处于初级阶段，在我校也更是如此。一些老师，家长对于开展同学的心理健康工作置假设罔闻，持不支持立场；有些老师认为自己有阅历，完全能够教育好同学，懂不懂心理学无所谓，不能转变观念；而有些老师那么是明明知道，就是放不下架子。凡此种种缘由，是心理健康教育工作很难开展。  　　二、老师心理知识、心理素养有待提高  　　在同学提出的许多问题当中，有许多问题客观上说是由某些老师径直造成的。受多年应试教育思想的影响，旧观念不能实时转变，也就不能适应新时期新的受教育者的进展，新与旧必定产生冲突，这也就造成了同学的一些问题。因此一个老师自身身心素