高中思想政治_体味文化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《体味文化》教学设计 导入：随着经济的发展，文化越来越多的渗透到人们的日常生活中。“文化”是一个我们十分熟悉、非常亲近的词汇，我们在生活中经常提到“文化”，但是，你是否认真思考过“什么是文化？”今天，就让我们揭开文化的神秘面纱，一起走进文化探寻之旅。让我们在生活中细细体味，来真切感悟“文化”的内涵与文化的力量。 首先看起来我们的学者在谈到“什么是文化”时，做的回答。 幻灯片展示： “我被托付一项困难的工作，就是谈文化。在这个世界上，没有别的东西比文化更难捉摸。我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽；我们不能叙述它，因为它没有固定形状。我们想用语言来规范表述它的意义，这正象要把空气抓在手里似的；当着我们去寻找文化时，它除了不在我们手里以外，它无处不在。” ——美国学者·罗威（A.L.Lowell） “你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。” ——钱钟书 过渡：既然学者们也不知道文化是什么，我们只有自己去体味了。就让我们从身边的文化现象开始，感受一下文化，请同学们为大家介绍他们眼中的文化。 同学展示环节。 教师总结归纳：文化现象，无时不在，无处不在。不同的地域、不同的自然环境，也有不同的文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩。 合作探究一： 情景一：近年来，全国出现许多学习《论语》的私塾。一位带