高中语文_林黛玉进贾府教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《林黛玉进贾府》学情分析 （一）教学对象分析及策略： 现在高二理科班学生课外阅读量小面窄，但借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解，本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺利完成教学人物。 （二）教法：讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、还原法等 （三）学法：自主学习、预习、自由讨论、还原学习法、归纳法 （四）教学用具媒体组合运用：多媒体平台、学生搜集的资料等 。 （五）课程资源开发利用：语文教材、《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等。 《林黛玉进贾府》效果分析 本是一篇较难处理的课文，编者选这篇文章可能是想利用最短的篇幅使学生全面了解红楼梦，这篇文章可以算是红楼梦的缩影，从建筑、陈设等方面切入，是很聪明的做法，使文章的整理变得容易了许多。 课堂发挥了学生学习的主动性，把自主学习、合作学习相结合。整个课堂以学生的解读为主，学生较好地对文本作出了分析，教师只起了引导的作用，这种教学方式是完全符合新课程理念的。整个课堂是活跃的，积极的，有生成性的，学生也学到了东西，有了收获。 学生基本没有读过《红楼梦》，前五回是理解《红楼梦》重要扶手，在这个地方一引导，学生对本文的理解程度就加深了。 《林黛玉进贾府》教学反思 《林