小班区域教案40篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班区域教案40篇 第1篇 　　【活动目标】 　　1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。 　　2.激发幼儿创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。 　　【活动准备】 　　各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。 　　【活动观察】 　　活动开始时，老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界小花瓣画作》。顾名思义，就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前，老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。 　　进区活动开始后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我好奇地问她：“这是什么呢”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了拇指，想法很特别，还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉花瓣。我问她：“这是什么呢”她说：“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗这是你为她设计的相框吗她听了，开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品，感觉不是很满意的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我说“舞蹈者的裙子太单薄了，这样的天气她会不会冷呢如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。”她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边说：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。”贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上可以怎么装饰呢”她想了想后，选了些细长的黄色和的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰，这样她就很美了。”最后，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她特别满意的笑了。 　　【活动分析】 　　1.幼儿想象力比较丰富，对艺术表演所需要的装扮和道具清楚，对于花瓣贴画较感兴趣。 　　2.提供的图稿有留白部分，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。 　　3.提供的花瓣有有小，颜色鲜艳，较能激发幼儿的兴趣。 　　【活动调整与改进】 　　1.欣赏的图片可以再丰富些，让幼儿感知花瓣可以重叠着贴，让整个作品有层次感。 　　2.提供的花瓣可以做成书签，便于保存作品。 第2篇 　　设计意图： 　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域——小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快! 　　活动目标： 　　1.在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。 　　2.通过扮演售货员与小顾客进行角色游戏，使用货币购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。 　　3.愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。 　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 　　方法一： 　　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、帖等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。 　　方法二： 　　分给每一名幼儿不同的钱币，请他煤买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。 　　方法三： 　　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。 　　天平 　　操作目标： 　　1.能单或与同伴进行合作游戏，并尝试自己解决问题。 　　2、通过操作活动感受物体的平衡。 　　操作材料：各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。 　　操作层次： 　　第一层次：幼儿随意摆弄天平。 　　第二层次：在摆弄过程中感受平衡。 　　第三层次：能同时放物体让天平两端保持平衡。 　　操作说明： 　　1.幼儿随意摆弄天平，感受空天平的平衡。 　　2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。 　　3.幼儿寻找办法，