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PAGE2 / NUMPAGES2 《识字的小秘密》教学设计 《识字的小隐秘》教学设计 教学目标：借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、晓、丰、富、容、易、闷” 11个生字；学习部首“门字框”，在老师的指导下描写“丰、易、闷、问”。（2）朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。（3）初步了解形声字的构字规律。2．教学重点难点：（1）熟悉本课“浇、烧、饶、挠、翘、晓、丰、富、容、易、闷”等11个生字。（2）初步了解形声字的造字规律，培育同学识字力量。教学预备：多媒体课件4．教学过程：（一）情景引入：1、从开学到现在，同学们已经学了许多汉字。汉字王国的国王知道了，很愉快而兴奋地派来了使者小海獭。（出示木偶）海獭：大家好！我是汉字国王的使者，听说**班的小伴侣对学习生字的兴趣很高，把握了不少识字的好方法，国王陛下很愉快而兴奋，派我给大家送来一份礼物：2、出示课题：识字的小隐秘 （齐读课题）说明： 导入时，老师扮作汉字王国的使者与同学共学共乐，为同学创设了生动、形象的情景，营造了良好的学习气氛，也为同学缔造了想学、爱学、乐学的前提条件，让同学倍感亲切。 （二）学习课文：（一）学习第一首儿歌1、海獭：这个小隐秘可是要我们自己去发觉的，现在就请大家打开书，先读一读第一首儿歌。我的要求是读准字音，把课文读通顺。2、出示儿歌