第四课 青春故事不为追星所累.pdfVIP

课题 不为追星所累 知识和能力目标：追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗 水的闪烁和内在美的升华。 三维目标 过程和方法目标：正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。 情感和价值目标：欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。 重点：认识到真正的“星光”是什么，正确看待追星 教学重难点 难点：能够在现实中保持冷静的头脑，欣赏明星内在的美，提高修养 教具准备 教学课时 教学过程 第3 课时 教学 执教者 学生活动预 教师活动预设 设计意图 设 环节 个性化调整 1.播放课件（几个追星的 场景） 场景一：周杰伦演唱会的 创 场景 播放几个追星的场景，导 也可以以“青春 观看 场景二：陈慧琳入场前被 入新课，激起学生的兴趣 期故事之三„„ 设 歌迷围堵的场景 图片 追“星”，开门 场景三：超女粉丝呐喊的 见山地导入到新 情 特写 积极 课 场景四：学生寝室的明星 景 思考 贴画 2.师：同学们，我们的时 代是娱乐的时代，我们的 设 年龄是追星的年龄。在我 们身上或多或少有追星 疑 的表现。 那么父母和老师对我们 导 追星一般持什么态度呢? 反 3.请学生根据问题结果 反思：为什么我们经常与 反思 让学生初步从本质上认 思 成人在追星问题上发生 识追星现象，为反思自己 冲突？ 阅读 追星行为，形成正确“追 讨 星观”作准备 论 价 让学生认识到追星是青 4.通过“话说我的星”， 填写 春期正常的心理现象，但 全面看待和评价自己崇 值 要有所选择，明白对明星 拜和喜爱的明星，并反思 发言 的崇拜更多的应是他们 澄 应该追“星”的哪些方