小学一年级校本教材趣味数学.docxVIP

1 / 14 — —年级校本课程教学设计 趣 味 数 学 2 / 14 数一数 教学内容： 认识 1-10 数。 教学目标： 通过学生对校园环境观察，激发学生学习兴趣，使学生感受到数学学习乐趣，获得良好情感体 验。 教学重点： 初步感知小组交流作用。 教学难点： 教会学生在身边发现与数学有关知识。 教学准备： 幻灯片。 教学过程： 一、 课题引入 谈话：小朋友们，我们身边处处有数学，今天就让我们在校园中找找 1-10 数字。 二、 自主探究 1 、寻找身体上数 师： 1-10 这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ 〔1〕 学生之间互相观察，互相说。 〔2〕 集体反应交流。 〔学生可能说：有 1 个脑袋， 1 张嘴， 10 个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯泄，同时 要 注意让学生把话说完整。〕 2 、寻找教室里数 师：同学们在自己身上找到了这么多数，真了不起！快来看看我们教室，你们能发现哪些数？ 〔1〕 学生独立观察，寻找个数。 〔2〕 学生之间互相交流。 〔3〕 集体交流。 〔学生可能会说：有 1 块黑板， 2 扇门， 6 盏灯， 25 张桌子， 47 名学生......对于能说出比 10 大 数学生要及时鼓励。〕 3 、寻找校园里数 师：现在，我们要数一数“可爱校园〞中数。 〔1〕 学生独立观察，寻找个数。 〔2〕 学生之间互相交流。 〔3〕 集体交流。 三、 课堂延伸 课后到校囲到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到记下来，明天上课和大家一起交流。 四、 课堂小结： 师：这节课我们都做了些什么？你发现什么呢？ 〔这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学〕 3 / 14 分一分。 教学目标： 1 、初步学会按一过标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2 、体验分类数学思想方法。 3 、初步认识数学与生活密切联系，培养良好学习、生活习惯。 教学重点： 在生活中分一分。 教学难点： 在生活中分一分。 教学准备： 幻灯片。 教学过程： 一、 课题导入 谈话：小朋友们，你们在小学里一宅认识了许多好朋友，你来介绍介绍你好朋友吧。 今天老师也给你们介绍两位好朋友。 自我介绍：“我是宝宝，我是贝贝，我俩是好朋友，我们长大了!上小学了!我们很想认识更多新朋友!〞 谈话：你们想认识他们吗？宝宝和贝贝家邀请我们一起到小店看一看。 岀示：宝宝和贝贝书桌。〔贝贝书桌上散放着文具和学具，宝宝书桌上放着整齐文具盒和学具盒， 盒盖翻开着。〕 提问：你们喜欢谁书桌？为什么？ 岀示：贝贝妈妈对贝贝说：“贝贝你上小学了，自己东西应该学会自己整理。 贝贝皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？ “ 2. 学生尝试操作，形成分类方法。 〔1〕 提问：如果你是贝贝，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌小 朋 友说一说，你是怎样帮助贝贝整理。 〔2〕 学生个人整理，同桌交流。 〔3〕 学生在实物展台下操作汇报怎样整理，集体评议。 〔4〕 演示贝贝操作，贝贝：“谢谢大家教我好方法，书桌上物品可以分成两类，一类放在学 具 盒里，一类放在铅笔盒里。这样分一分就整齐了。 二、 联系生活实际，形成分类方法 1. 购物中分类。 〔1〕 演示：贝贝妈妈：“贝贝你真棒!II 瞧妈妈在超市买这些东西，你能帮着分一分，整理一 下 吗？ “ 〔2〕 演示：贝贝：“行!都有哪些东西？“同桌学生互相交流贝贝提岀问题。 〔3〕 演示：贝贝：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放适宜吗？ 四人小组讨论并操 作。 〔4〕 学生汇报。 〔5〕 演示贝贝操作方法，妈妈说：“一袋装吃，一袋装用，你们是这样分吗？ 〞 2. 交通工具分类。 〔1 〕演示：贝贝妈妈：“贝贝真行!奖励你去看一会儿书吧。〞 出现各种交通工具。贝贝：“小朋友，你认识这些交通工具吗？“ 同桌学生互说。 〔2〕 提问：“小朋友，你知道它们各?在哪里行驶吗？ “ 4 / 14 学生独立利用学具卡片分一分，然后和好朋友交流：你是怎样分？ 〔3〕 学生操作课件〔拖动相关交通工具图标〕汇报分类方法。 学生正确分类后，演示：各种交通工具分别在天空、陆地、江河里行驶。 小结：“小朋友，只要你做有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按一淀标准分 类，有可以分成两类，有还可以分成三类、四类等。〞 三、走进校园，掌握分类方法 1. 出示校园中门牌,提问：“小朋友们。你们可以依据门牌将校园里