机械运动复习教案.docxVIP

大口屯镇初级中学物理九年级教案 授课教师授 授课教师 课题 机械运动 教 学 目 标 教学重点 教学难点 知识与技能 1. 会根据参照物来描述物体的运动；会判断物体运动的快慢；理解速度的定义方 法；提升 “比值法〞定义物理量。 2. 多角度理解匀速直线运动。 3. 会用平均速度来粗略计算变速运动，会测量平均速度。 过程与方法 1. 会应用所学的知识分析问题并合理地解决问题。 2. 会表达自己的观点，锻炼学习交流能力。 3. 会从图像中获取信息。 情感、态度、价值观 1. 通过自主学习和讨论，激发学生学习的兴趣。 2. 通过小组讨论，培养学生的团队精神和合作意识。 3.培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑和修正自己不正确观点的科学精神。 1. 加深对参照物、速度、平均速度、匀速直线运动的理解。 2. 掌握测量平均速度的方法。 加深对速度、匀速直线运动的理解。 教学方法 讲授与练习相结合 教学手段 多媒体教学 课型 复习课 教学环节 一、导入 教学内容 创设情进入复习 教师活动 提问：看电视转播的百米赛跑 时，我们常常感觉运发动跑得 很 快，但实际上他们始终处于 电视 屏幕上。这是为什么？ 今天这堂课让我们再回首?机 械运 动?，加深对速度等重要 概念的理 解。 学生活动 思考并答复老师的提问。 二、进行复 习 第一局部知识回 顾 一、 学会两种工具的使用 二、 知道一种性质 〔一〕 、运动的相对性： 1. 由于参照物选取的不冋，对 于 同一个物体，我们可以说它 是运 动的，也可以说它是静止 的。 2.参照物的选择原那么： 〔二〕 、误差 1.测量值与真实值之间的差异 叫做误差 2.误差与错误的区别： 错误可以防止，误差不可防止 只 可减小 3.减小误差的方法： 〔1 〕选用更精确测量工具； 〔2〕 改良测量方法； 〔3〕屡次测量取平均值. 三、 知道三种特殊的测量法 1、测多算少法 测量一张纸的厚度、硬币厚度， 金属丝的直径 2、化曲为直 如何测量地图上铁路的长度 3、辅助工具法〔组合法〕 适于测圆、圆柱体的直径和圆 锥体的高 四、 掌握三个物理量的测量 速度 〔一〕、比拟物体运动快慢的 方 法： 1、 相同路程比时间〔裁判比拟 法〕 2、 相同时间比路程〔观众比拟 法〕 3、 比拟速度〔单位时间内通过 的路程〕 五、 理解两个特点 〔一〕 、匀速直线运动的物体 的特点： 1. 速度大小和运动方向都不 变。 2. 在任意相等的时间内，通过 的路程都相等 3.在任意时刻的速度都相同 〔二〕 、变速直线运动的特点 1、 速度变化的直线运动是变速 直线运动。 2、 粗略研究时，也可以用 v=s/t 来处理。 说平均速度时必须说明哪一段 时间或路程才有意义。 六、 提咼两种能力 〔一〕分析图象的能力 1.匀速直线运动图像：以下图 象中，能正确反映“匀速直线 运 动〞的是〔 〕 的测量 YaiaiTu YaiaiTu ii uTi IITI ITII 弋 学生思考并答复 学生思考并答复 〔二〕物理语言表达的能力 知道如何用科学的语言描述物 三习题巩 固 第二局部课堂练 习 体的运动和静止。 1. 寓言?龟兔赛跑?中说：乌 龟 和兔子同时从起点跑出，兔 子在 远远超过乌龟时，便骄傲 的睡起 学生做题 了大觉，它一觉醒来， 发现乌龟 已悄悄地爬到了终 点，懊悔不已?在整个赛跑过 程中 〔 〕 A 兔子始终比乌龟跑得快 B 乌龟 始终比兔子跑得快 C 兔子的平均速度大 D 乌龟的平 均速度大 2、课外活动时，小明和小华均 在操场上沿直线进行跑步训 练。在某次训练中，他们通过 的 路程和时间的关系如图所 示，那 么以下说法中正确的选项是 动 C. 前 2s 内，小明跑得较快 D. 全程中，两人跑步的平均速 度相同 3? “万里长城〞是中华民族的 骄傲，它的全长是〔 〕A.6.4 X 10 米 B.6.4 X 10 米 6 C.6.4 X 10 米 D.6.4 X 107 米 4.某物体做匀速直线运动，由 速度公式 V=S/t 得知，物体的 〔 〕 A. 速度和路程成正比 B. 速度和时间成反比 C. 速度不随时间和路程而变 化 化 D. 速度决定于通过的 路程和时间。 板书设计 一、学会两种工具的使用 1、刻度尺 2 、秒表、停表 二、 知道一种性质 1、 运动和静止的相对性： 2、 误差：减小误差的方法： 〔1 〕