小数知识练习课教案及练习题.pdf

3.7.3小数知识练习课 课型 练习 使用教师 主备人 牛训霞 修改人 仇付强 教学内容 ： 教材第 91—94 页练习二十一的内容。 教学目标 ： 1.进一步加深对小数意义的理解，巩固复习一位和两位小数的读法和写法， 复习小数大小的比较。 2.培养初步的数学意识和数学思想，感受到数学知识间的内在联系。 教学重点、难点： 正确.熟练地掌握小数的读.写法及小数大小的比较。 教学准备 ： 图片、学生调查的数据。 教 学 过 程 一 创设情境，生成问题 、 回忆一下我们学了小数的哪些知识？学生回答：小数的读法.写法和大小比较。 这节课我们就对这部分内容进行一下练习。（板书课题） 二 探索交流，解决问题 、 （一）基本练习 1.请同学们读出下面的小数。（可以齐读或指名读） 3.05 米 元 分米 （可以请学生说一说，3.05 米，元，分米的实际含义。） 2.写出下面的小数。 引导学生看教材第 93 页的第 8 题和补充题，首先让学生先读题，再去写小数，通 过练习不但可以让学生练习写小数，还增加了一些课外知识。 （1）南京长江大桥全长六点七七二千米。（6.772 千米） （2）马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。（42.195 千米） （3）浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的江潮，潮头高度达三点五米。（3.5 米） （4）美国和加拿大两国交界处，有五个互相连通的大淡水湖，面积约是二十四点五万 平方千米。（万平方千米） （5）2000 年全世界已拥有六十点五亿人口。（亿人口） 3.完成教材第 92 页的第 4 题。比较两个数的大小。 学生独立完成，并让学生说一说你是怎样比较大小的。 （二）综合练习 1.出示教材第92 页的第 5 题，引导学生先看四名学生跳远成绩的统计表，说明统计表的含义，再看 四名学生 50 米跑成绩的统计表，说明统计表的含义，并在书中完成此题。 此题使学生明白跳远比赛是米数多的跳的远，米数越多说明跳得越远；而 50 米跑正好相反，跑的时 间越短，也就是说数值越小说明跑得越快，提醒学生排名次时不要排错。 2.投影出示教材第 94 页的第 9 题，引导学生说明题意。 练习此题时老师引导学生先读出三种茶叶的价格，然后按照一定的顺序比较三种茶叶的价格。 也可以让学生说一说，三种茶叶的具体价格，再去比较它们的大小。例：元是 13 元 6 角， 元是 8 元 8 角，元是 15 元 1 角 5 分。让学生在书中完成此题。 元＞元＞元或元＜元＜元 通过比较让学生联系实际生活体会哪种茶叶价格高一些，哪种茶叶的价格低一些。 3.让学生看第 94 页的第 10 题。引导学生读题，并观察表格，看看通过表格中的内容你可以提出什 么问题。 根据表格学生可以提问：哪个国家的人均绿地面积最小？哪个国家的人均绿地面积最大？也可以按 人均绿地面积的大小把几个国家排列起来。通过这道题的练习，也能使学生感受到我国人均绿地面积与 国际水平的差距。同学们根据大家提的不同问题在练习本上独立完成。 （三）拓展性练习 1.下面是三（2）班四名学生的跳远成绩统计表。你能给他们的成绩排一个名次吗？ 姓 名 小 军 小 强 小 冬 小 红 成绩 米 2.苹果的价格是元/千克，橘子的价格是元 /千克，香蕉的价格是元 /千克。三种水果哪种水果的价 格最贵？哪种最便宜？ 三 巩固应用，内化提高 、 1.小小知识窗，你来填一填。 （1）3 厘米是（ ）米，写成小数是（ ）米。 （2）2 角 3 分写成小数是（ ）元，元= （ ）元（ ）角（ ）分。 （3）小明的身高是 1.40 米，表示（ ）米（ ）厘米。