小班语言绘本活动教案40篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班语言绘本活动教案40篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。 　　2、结合白板图片，分段学习故事情节，胆讲述小猪变形的有趣经历。 　　3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　活动准备： 　　1、绘本课件 　　2、《小猪变形记》绘本 　　活动过程： 　　一、激趣导入 　　1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么 　　2、有一只小猪啊,他也想变.这是一只怎样的小猪呢 　　二、幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容 　　1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪 　　2、幼儿自主阅读，师巡视指导 　　三、结合电子图片，分段学习故事 　　第一段：变长颈鹿 　　1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊你是怎么看出来的呢 　　2、哟，它在路上碰到谁了那小朋友们想一想，你有什么办法能助小猪变成高高的长颈鹿呢 　　3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢(播放声音后，幼儿集体模仿)斑马会怎么回答他呢 　　第二段：变斑马 　　1、看，他找来了什么这一次小猪想变成谁 　　2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向象炫耀去了……你猜他会怎样向象炫耀呢 　　3、象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢 　　第三段：变象 　　1、象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦!”，你知道发生什么事了小猪怎么样啊 　　2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意这会是什么好主意呢 　　3、他会怎么变象呢(想一想象有什么特别的地方鼻子长长的、耳朵的) 　　第四段：变袋鼠 　　1、失败的小猪这次会想变成谁呢我们来看看小猪在干什么呢 　　2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗 　　第五段：变鹦鹉 　　1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗 　　2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗你猜猴子会怎么回答小猪可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊 　　四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。 　　1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物结果怎么样啊小猪开心吗 　　2、小猪最后和同伴在泥田打滚开心吗为什么呢 　　3、结合图书，师幼再次阅读 　　4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗因为我们都知道：做自己，最快乐! 　　活动思： 　　在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。 　　紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。 　　在沉思曲中我们开始了回味和思考，做自己最快乐其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出你想对小猪说什么你喜欢小猪吗为什么引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。 第2篇 　　活动目标： 　　1理解故事内容，通过画面感受故事情节。 　　2初步培养幼儿的讨论意识。 　　3鼓励幼儿用自己的语言表达自己听了这个故事后明白了什么道理。(听别人说话时不能只听一半，要听完整;不能听别人说话说了一半就自己乱想;和别人有了误会时，不能像小猪那样，把苦恼放在心里，要和好朋友有话直说，消除误会。自己本来的样子最好等等。) 　　准备： 　　1图书以及相关挂图。 　　2活动前，丰富幼儿故事背景。 　　活动过程; 　　1介绍书名，观察封面。 　　2根据观察挂图画面，猜测故事内容。 　　3听老师完整的讲述故事 　　4教师提问问题，幼儿回答。 　　小猪为什么可怜的 　　小猪要去瑞比家喝早茶之前先去的谁家小猪到了维尼家的时候维尼正站在哪里这个早晨维尼一直在思考什么问题小猪有没有听维尼说完从维尼家出来以后就超谁家赶去一路上都在干什么到了瑞比家他又没有填瑞比把话说完其实瑞比是想说什么的 　　从瑞比家出来以后，碰到了谁屹耳有没有注意到小猪为什么会没有注意到小猪的