病理学实践报告范文.pdfVIP

悉心整理 助您一臂之力（页眉可删） 病理学实践报告范文 一、实习目的： 本次教学实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分， 通过课程教学实习，掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物 形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定 以及病害的田间诊断调查研究的常规方法，提高学生诊断和研究 病害的能力。 二、指导教师：高克祥 李安娜 三、实习时间： 20____年 5 月 30 日——5 月 31 日； 6 月 6 日——6 月 7 日 四、实习地点： 1、山农大南校区实验田 2、徂徕山林场 五、实习内容： 5 月 30 日，我们xx 年级农药专业的同学们来到山农大南校 区实验田，开始了为期 4 天的教学实习之行。 （一）、南校区实验田里收获多 上午，高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方 法。即以田间调查、集中采集为主，结合室内病害诊断鉴定，根 据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况，重点进行病情调查， 学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物 常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害，安全保 存植物病害标本奠定基础。随后，高老师和李老师带领我们去了 山农大南校区实验田，了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、 条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午，按照计划，我们小组 对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集 标本时，我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准 备好。针对植物病害的特点，我们采取了一下采集方法： （1）采集具有典型症状的病害标本，尽可能采集到不同时 期、不同发病部位的标本。 （2）采集有病征的病害标本，以便进行病原物鉴定工作。 真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段，应尽量在不同的时 期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生， 也要注意采集。 （3）避免病原物混杂，采集时对病原物容易混杂、污染的 标本，如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹（包）好，以免 观察病原物时发生差错。 （4）随采集随压制，或用湿布包好，防止变形、干燥卷缩， 给标本制作造成困难。 （5）随采集随记载，记录的内容一般包括标本编号、寄主 名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日 期、采集人等项目。标本应挂有标签，标签上的编号与同一份标 本在记录本上的编号必须相符，以便查对。 （6）每种标本采集的数量不能太少，一般叶斑病类标本应 在50张以上。 （二）、徂徕山之行 5月31 日，经过2个小时的车程，在经历了山路上校车爆 胎的危险之后，我们到达了徂徕山林场，开始了对经济果树类植 物病害的识别和标本采集。 在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林 场的发展以及相关植物病害的特点。在这里，我们认识了板栗、 核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨，发现了很多比较典型的 病害材料。得到了老师的称赞。 （三）、病害专项调查 6月6 日，高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学 等学院的实验田，了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午， 我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。 调查采取以小组为单位，田间现场调查麦类作物病害发生的 种类，重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病，根据调查 结果列出植物病害的病情指数及发病率。 在小麦病害重点调查过程中，我们小组专门对其病害进行了 深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、 发病程度等。并用分级计数法进行了病害发病程度统计。根据直 接计数不能反映发病程度的差异，我们选择了分级以后再计算。 其分级标准，每一级都用百分率表示，很容易计算它的平均百分 率。分级计数法的级别，有的不是据百分率分级的，得到的结果 是每一级中有多少个体。针对这种情况，计算病情指数来表示发 病程度。每一级用一个代表数值，然后用公式计算： ×100 病情指数= ∑（病级株数×代表数值） 株数总和×发病最重级的代表 发病最重的病情指数是100，无病的是0，所以这个数值就 能表示发病的程度。 本次报告主要采访了十